Ե՞րբ կներդրվեն ֆինանսական գրագիտության դասերը. Ռուսական դպրոցներում մեկնարկում է ֆինանսական գրագիտության ուսուցումը

ՄՈՍԿՎԱ, 1 սեպտեմբերի. /ՏԱՍՍ/. Ռուսական դպրոցներում մեկնարկում են ֆինանսական գրագիտության դասերը. Սկզբում պարապմունքները կլինեն ընտրովի, իսկ հետագայում առարկայի որոշ թեմաներ կուսումնասիրվեն այնպիսի ընդհանուր առարկաների շրջանակներում, ինչպիսիք են հասարակագիտությունը, մաթեմատիկան, պատմությունը և աշխարհագրությունը:

Ֆինանսական գրագիտությանը առաջինը կմիանան Թաթարստանի, Սարատովի, Վոլգոգրադի, Տոմսկի և Կալինինգրադի շրջանների, ինչպես նաև Կրասնոդարի, Ստավրոպոլի և Ալթայի շրջանների ուսանողները։

Դասընթացի դասագրքերը մշակվել են Ռուսաստանի ֆինանսների նախարարության նախագծի շրջանակներում և Համաշխարհային Բանկ«Աջակցություն Ռուսաստանի Դաշնությունում բնակչության ֆինանսական գրագիտության մակարդակի բարձրացմանը և ֆինանսական կրթության զարգացմանը». Ծրագիրը նախատեսված է ինչպես երեխաների, այնպես էլ նրանց ծնողների համար:

«Աջակցություն Ռուսաստանի Դաշնությունում բնակչության ֆինանսական գրագիտության մակարդակի բարձրացմանը և ֆինանսական կրթության զարգացմանը» նախագիծը Ֆինանսների նախարարության կողմից իրականացվում է 2011 թվականից։ Ծրագրի նպատակներն են նպաստել բնակչության շրջանում խելամիտ ֆինանսական վարքագծի ձևավորմանը, անձնական ֆինանսների նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքին, անձնական և ընտանեկան բյուջեները կառավարելու հմտություններին:

Ռուսաստանում ֆինանսական գրագիտության մակարդակը

Սոցիալական ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ Ռուսաստանը հեռու է ֆինանսական գրագիտության հարցերում օտար լինելուց, նախագծի տնօրեն, միջազգային բաժնի ղեկավար ֆինանսական հարաբերություններԱնդրեյ Բոկարև. Բնակչության ֆինանսական գրագիտության առաջատարները, նրա խոսքով, ներառում են Մեծ Բրիտանիան, Ավստրալիան և Նոր Զելանդիան։ Այս երկրներում ֆինանսական գրագիտության կրթությունը ինտեգրվել է դպրոցական ծրագրում: Միևնույն ժամանակ, Ռուսաստանում ֆինանսական գրագիտության դասընթացը ներառում է ինչպես տարրական, այնպես էլ միջնակարգ դպրոցներ, իսկ, օրինակ, Մեծ Բրիտանիայում այն ​​նախատեսված է միայն ավագ դպրոցի աշակերտների համար, նշել է Բոկարևը։

Նրա խոսքով՝ ամենից հաճախ Ռուսաստանի քաղաքացիներին պակասում են այնպիսի ֆինանսական հմտություններ, ինչպիսիք են բյուջեի պլանավորումը և անբարեխիղճ ֆինանսական ծառայությունների դեպքում իրենց իրավունքները պաշտպանելու ցանկությունը։ Եվ դա այն դեպքում, երբ գրեթե 90% դատական ​​հայցերորոշումը կայացվում է հօգուտ տուժող կողմի»,- նշեց փորձագետը։

Ինչպես ավելի վաղ ՏԱՍՍ-ին հայտնել է Ռուսաստանի ֆինանսների նախկին նախարար Ալեքսեյ Կուդրինը, ռուսների ֆինանսական գրագիտության մակարդակը պետք է պարբերաբար ստուգվի՝ 5 տարին մեկ անգամ։

Կուդրինի խոսքով՝ նախագծի իրականացման ընթացքում կուտակված փորձն ու լավագույն փորձը տարածաշրջանային ծրագրերըդրանք արդեն օգտագործվում են Ֆինանսական գրագիտության ազգային ռազմավարության մշակման գործում: Նախկին նախարարը պարզաբանել է, որ ռազմավարությունը ձևակերպում է նպատակը, խնդիրները, հիմնական ուղղությունները, համակարգման մեխանիզմները և այլ հիմնական պարամետրեր. հանրային քաղաքականությունքաղաքացիների ֆինանսական կրթության ոլորտում. Միևնույն ժամանակ, ոչ միայն ֆինանսների նախարարությունը, այլև Ռուսաստանի Դաշնության Կենտրոնական բանկը, շատ բանկեր և ֆինանսական կազմակերպություններ ունեն ֆինանսական գրագիտության բարելավման նախագծեր:

Համաձայն PISA հետազոտության (Կրթական նվաճումների գնահատման միջազգային ծրագիր), որը ստուգել է աշխարհի 18 առաջատար երկրների և տնտեսությունների 15-ամյա ուսանողների ֆինանսական գրագիտության մակարդակը, Ռուսաստանը զբաղեցրել է 10-րդ տեղը, որը գտնվում է ք. ԱՄՆ-ի և Ֆրանսիայի միջև վարկանիշային աղյուսակի միջնամասը՝ արդյունքով մոտ Սլովենիայի, Իսպանիայի, Խորվաթիային և Իսրայելի հետ՝ շատ հետ թողնելով Իտալիային։ Ռուս ուսանողների ավելի քան 80%-ը պատրաստակամություն է հայտնել օգտագործելու հիմնական ֆինանսական գիտելիքներն ու հմտությունները:

Բայց ով կսովորեցնի, պարզ չէ

Այս տարվանից, ինչպես ասաց կրթության և գիտության նախարարի առաջին տեղակալ Նատալյա Տրետյակը, ռուսական դպրոցներում կհայտնվի նոր պարտադիր առարկա. ֆինանսական գրագիտություն. Այս նախագիծը միանգամից երեք հայրերի՝ Կրթության նախարարության, Ֆինանսների նախարարության և Ռուսաստանի Բանկի և մեկ մոր, ավելի ճիշտ՝ խորթ մոր սիրո պտուղն էր՝ մեր ժողովրդի աղաղակող տգիտությունը ֆինանսների հարցում։

Իրոք, այսօր, ֆինանսների փոխնախարար Սերգեյ Ստորչակը նկարագրեց իրավիճակը. «ռուսական բնորոշ հատկանիշը չափազանց դյուրահավատությունն է և պլանավորելու անկարողությունը: ընտանեկան բյուջենույնիսկ վրա միջնաժամկետ«. Եվ այստեղից էլ առաջանում է խնդիրների զանգվածը, որոնք այժմ կսովորեցնեն լուծել մանկուց՝ շնորհիվ նոր դպրոցական դասընթացի, այնպես, որ «երիտասարդ սերունդը հետագայում դրականորեն ազդեց ծնողների վրա»: Այս առումով դպրոցականների համար արդեն իսկ ստեղծվել են ֆինանսական գրագիտության օրինակելի կրթական ծրագրեր՝ ներառելով այնպիսի կարևոր խնդիրներ, ինչպիսիք են ընտանեկան եկամուտների ձևավորումը. ընտանիք ֆինանսական ռիսկեր; փոխառու միջոցներԵվ տարբեր տեսակներվարկեր (օրինակ, ինչպես է հիփոթեքը տարբերվում մեքենայի վարկից); կենսաթոշակային խնայողությունների կարևորությունը և շատ ավելին: Մոտ ապագայում այն ​​կընդգրկվի օրինակելի ծրագրերի դաշնային ռեգիստրում և դրանով իսկ կստանա պաշտոնական կարգավիճակ, այնուհետև անմիջապես կտեղափոխվի դպրոցներ։ Ճիշտ է, նոր առարկան առանձին չի ուսումնասիրվելու, այլ հասարակագիտության շրջանակներում՝ ենթադրաբար վերցնելով դրա ուսումնասիրության համար հատկացված ընդհանուր ժամանակի մինչև մեկ երրորդը, ինչպես նաև այլ առարկաներ։ Օրինակ՝ մաթեմատիկայում այնպիսի խնդիրներ լուծելու տեսքով, ինչպիսիք են՝ այսինչ աշխատավարձով հարկերը վճարելուց հետո ինչքա՞ն կստանա աշխատողը։

Առայժմ ֆինանսական գրագիտությունը նախատեսվում է ներմուծել ավագ դասարաններում (10-11-րդ դասարաններում), ինչպես նաև հիմնական դպրոցում (7-9-րդ դասարաններ) ինչպես հիմնական, այնպես էլ դպրոցից դուրս։ Այնուամենայնիվ, առարկայի որոշ տարրեր, ցանկության դեպքում, դպրոցը կարող է ավարտվել ավելի վաղ, նույնիսկ երեխաների հետ, եթե նրանց համար ճիշտ կազմեք նույն թվաբանական խնդիրները: Հետագայում ֆինանսների և կրթության նախարարությունները չեն կասկածում, որ ֆինանսական գրագիտությունը պետք է ընդգրկի ողջ դպրոցը՝ մեծ ու փոքր։ Իսկ համապատասխան բաժինները կներառվեն նոր դասագրքերում, և առաջին հերթին՝ հասարակագիտությանը։

Կրթության և գիտության նախարարությունը հույս ունի խուսափել երեխաների համար լրացուցիչ ուսումնական ծանրաբեռնվածությունից՝ ընդհանուր անհրաժեշտ նոր դպրոցական առարկայի ներդրմամբ։ Այնուամենայնիվ, մի հարց, գոնե սկզբնական փուլում, մնում է բաց. Եվ ամենակարեւոր հարցը.

Միջազգային ֆինանսական գրագիտության ուսումնասիրությունների վերջին տվյալների համաձայն՝ մեր երկրում 15 տարեկան դպրոցականների միայն 4%-ն է ցույց տվել. լավ գիտելիքայս տարածքում. Մեր մեծահասակների մակարդակն ակնհայտորեն էլ ավելի ցածր է։ Բայց հենց նրանք են սովորեցնելու երեխաներին։ Ճիշտ է, ֆինանսների նախարարությունը, կրթության և գիտության նախարարությունը, Ռուսաստանի բանկը արդեն սկսել են ուսուցիչների վերապատրաստումը։ Բայց մանկավարժներին հաջողվել է պատրաստել միայն 85 դաստիարակ, ովքեր մնացածին կսովորեցնեն ուղղակիորեն գետնին և նոր են պատրաստում ևս հարյուրը, մանրամասնեց Tretiak MK-ն։ Ռուսաստանի բանկը, որը նույնպես մասնակցում է կրկնուսույցների վերապատրաստմանը, պատրաստում է միայն էլեկտրոնային դասեր, հավելել է բանկի ղեկավարի առաջին տեղակալ Սերգեյ Շվեցովը։ Իսկ ֆինանսների նախարարությունը միայն ուսուցիչների որակավորման բարձրացման մեթոդական կենտրոններ է ստեղծում, մի քանի դպրոցներում, որտեղ նոր դասընթացը փորձարկվել է, այսօր պատրաստել և գործարկել է ընդամենը 200 մասնագետ։ Ապագայում, իհարկե, նախատեսվում է այնտեղ վերապատրաստել 500 բուհերի ուսուցիչներ, 2,5 հազար ուսուցիչներ և 3,4 հազար կրկնուսույցներ։ Բայց սա «հեռու գեղեցիկի» հարց է։ Իսկ ով կսկսի երեխաներին սովորեցնել հաջորդ աշնանը, մնում է առեղծված:

Ձեր երեխային ֆինանսական գրագիտության հմտություններ տալն այժմ նշանակում է ապահովել և պաշտպանել նրանց ապագայում:

Բոլորը գիտեն, թե ինչ է փողը, ինչ կարելի է գնել դրանով։ Բայց արդյո՞ք բոլորն իսկապես գիտեն, թե ինչպես օգտագործել դրանք: Հիմա արժե սովորել այն մարդկանց օրինակից, ովքեր միլիարդներ են կուտակել Դ.Դ.Ռոքֆելլերի նման։ Նա սկսել է վաստակել շատ փոքր տարիքից։

Վերջապես մարդիկ հասկացան, որ ի հեճուկս վերջերս Ռուսաստանում ձևավորված կարծրատիպի, այս թեմային պետք է շոշափեն ոչ միայն այն մարդիկ, ովքեր աշխատում են ֆինանսական շուկայում։

Որքան շուտ ուսանողը սկսի զարգացնել ֆինանսական գրագիտությունը, այնքան ավելի գիտակից վերաբերմունք կարող է ունենալ փողի նկատմամբ:

Զարգացման թեման գնալով ավելի տարածված է դառնում դպրոցականների շրջանում։ Դրա համար շատ պատճառներ կան.

• Սա միջոց է՝ դադարեցնելու մշտական ​​խնդրանքները «Գնել! Օ՜, խնդրում եմ։ Ուզում!
• Դուք պաշտպանում եք ընտանիքը խաբեբաներից, որոնցից շատերն ամենուր կան:
• Աշակերտը դառնում է ավելի ինքնուրույն, զարգանում է առօրյա գրագիտությունը
• «Մեծահասակների» թեման ձեր հարաբերությունները դարձնում է ավելի վստահելի և սերտ:
• Դուք խնայում եք ընտանեկան բյուջեն
• Ուսանողի մեջ զարգացնել նախաձեռնությունը, բացել հնարավորությունների աշխարհ:

Ի վերջո, այժմ ֆինանսական գրագիտության թրեյնինգ անցնելը նշանակում է չլուծել այն հարցը, թե ինչպես կարելի է վաղը երեխաներին վզից հեռացնել։

Զարմանալի է, թե որքան կարևոր է ֆինանսների իմացությունը: Մեր կյանքի յուրաքանչյուր ոլորտ կապված է փողի հետ, այն ազդում է ամեն ինչի վրա։

Կառավարությունը տեսավ նաև բնակչության թույլ ֆինանսական գրագիտությունը։ 2017 թվականին հաստատվել է դրամավարկային հարցերում անգրագիտության վերացման ռազմավարությունը՝ հաշվարկված մինչև 2023 թվականը։

Հենց հիմա պատասխանեք մեր թեստի մի քանի հարցերի և փորձեք ինքներդ ձեզ ֆինանսական գրագիտության համար: Ճիշտ պատասխանները կարող եք կարդալ ստորև։

1. Ո՞ր տարիքից կարող եք դիմել ինքներդ բանկային քարտ?

   ա. 18 տարեկանում;
   բ. 14 տարեկանից՝ ծնողների համաձայնությամբ, br> գ. Ծննդից;
   դ. Աշխատանքի դիմելուց հետո (խմբ.)

2. Պատկերացրեք, որ ձեր խնայբանկի հաշիվն ունի 100,000 ռուբլի, և բանկը տարեկան հաշվարկում է 10% հաշվի մնացորդի վրա: Որքա՞ն կլինի ամենաբարձր հաշվում 2 տարի հետո:

   ա. 100,000 ռուբլի;
   բ. 110,000 ռուբլի;
   գ. 121000 ռուբլի;
   դ. 200,000 ռուբլի;

3. Նշված բանկային գործիքներից որոնք են մեծացնելու նպատակ Փող?

   ա. ներդրում, դեբետային քարտ, վարկ
   բ. Սեփական կապիտալ ներդրումային հիմնադրամ, ավանդ, անհատական ​​ներդրումային հաշիվ
   գ. Նպաստների ապահովագրությունկյանք, ավանդ, դեբետային քարտ
   դ. Ներդրումային կյանքի ապահովագրություն, ավանդ, փոխադարձ հիմնադրամ, վարկային քարտ:

Ֆինանսների թեման հաջողակ ապագա մարդու հիմնական բաղադրիչն է: Մեր կենտրոնում մշակվել է գրագիտության հատուկ դասընթաց, որտեղ երեխաները մատչելի ձևով ծանոթանում են փողի թեմային և սովորում ամեն օր օգտագործել ստացած գիտելիքները։

Ֆինանսական գրագիտության դասընթացի առանձնահատկությունները K.O.T. կենտրոնում

Դասընթացների հիմնական խնդիրն է ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական հասկացություններին, ընդհանուր պատկերացում կազմել այն մասին, թե ինչպես է աշխատում աշխարհը: Եվ նաև դպրոցականներին սովորեցնել, թե ինչպես կառավարել ֆինանսները, պլանավորել բյուջե, ճիշտ խնայել գումարը, ինչպես նաև ձգտել գումար աշխատել։

Ֆինանսական գրագիտության դասընթացը դպրոցականների համար ամեն օր հրահանգներ է տալիս «միլիարդատերերի մտածելակերպ» ձևավորելու, գումար խնայելու և եկամուտն ավելացնելու համար:

Տարբեր մոտեցումների հիման վրա մենք մշակել ենք ճիշտ պարզ տեխնիկայի համակարգ, որպեսզի դպրոցականները ոչ միայն լսեն դրանք, այլ սկսեն կիրառել կյանքում ֆինանսների մասին ստացված տեղեկատվությունը հենց հիմա:

Մեր դասընթացը պարզ դաս չէ: Դպրոցականներն ամեն օր ստանում են տեսական գիտելիքներ, գրագիտություն և աշխատանքային գործնական մեթոդներ:

• Նախ, մենք գործ ունենք հիմնական հասկացությունների հետ՝ որտեղի՞ց են գումարները գալիս:
• Մենք ուսումնասիրում ենք խնայողության թեման, սովորում ենք ֆինանսական նպատակներ դնել և հասնել դրանց:
• Այնուհետև - սովորեք ձեր եկամուտը բարձրացնելու մեթոդներ: Փող կարելի է կուտակել, ներդնել, տոկոս ստանալ և աշխատել։

Ամենահետաքրքիրն այն է, որ ուսանողները կարող են դա անել հիմա:

Ձեր երեխան կսովորի ոչ թե պարզապես խնդրել, այլ պլանավորել գնումներ, խնայել և ստանալ այն, ինչ ցանկանում է

Բոլոր ծնողները հավանաբար ծանոթ են խնդրին «Ես ՈՒԶՈՒՄ եմ! ԳՆԵԼ ՀԻՄԱ! Այս խոսակցության արդյունքը սովորաբար կա՛մ ծնողների դրամապանակից կոկիկ գումար ծախսելն է, կա՛մ աշակերտի վրդովմունքն ու արցունքները: Խնդրի լուծում կա՝ երեխային սովորեցնել ոչ թե իմպուլսիվ գնումներ կատարել, այլ վերլուծել ու ֆինանսական նպատակներ դնել։

Օրինակ՝ երեխան սիրում է բարիներին, անընդհատ խնդրում է նրանց: Միևնույն ժամանակ նա ուզում է նոր թանկարժեք խաղալիք կամ հեռախոս (օրինակ, այս բանի գինը 5000 ռուբլի է): Ուսանողին ցույց կտանք, թե ինչպես կարող է գումար խնայել, ճիշտ տնօրինել գրպանի փողերը, մանր գնումները կամ նվերները։ Կուտակվող գումարը 5000 ռ. Kinder գինը - 60 ռուբլի: Այսինքն՝ օրական 1-ին մանկապարտեզը մի կողմ դնելով՝ երեխան 2,5 ամսից կստանա իր ուզած խաղալիքը։ Արդյունքում աշակերտը հպարտանում է ինքն իրենով, քանի որ ինքն է հասել ցանկալի նպատակին, ծնողն ամեն օր չի լսում «Ուզում եմ, ուզում եմ, ուզում եմ»: իսկ բնակարանը աղբով չէ։

Եկեք ծանոթանանք «մեծահասակների» գործիքներին և կատարենք առաջին քայլը դեպի ֆինանսական անկախությունապագայում։

Դասընթացն ունի «մեծահասակների» բլոկ ներդրումների, բաժնետոմսերի, վարկային քարտեր. Այստեղ երեխաները մի փոքր կսովորեն ֆինանսների աշխարհի մասին, ինչպես նաև կհասկանան, թե ինչպես կարող են այժմ մասնակցել դրան՝ ապագայում ազատություն և անկախություն ձեռք բերելու համար: Մենք պարզելու ենք, թե ինչպես կարող եք գրագետ ներդրում կատարել, հետաքրքրություն ստանալ ծնողներից և տատիկներից նվերներից: Մենք կփորձենք հաշվել, թե որքանով է շահավետ մեր ներդրումը։

Ֆինանսական գրագիտության թրեյնինգները ստեղծում են «միլիոնատերական մտածելակերպ»՝ փողը ճիշտ օգտագործելու, դրան վստահորեն վերաբերվելու, սեփական ուժերին հավատալու և ապագային համարձակ նայելու կարողություն։

Սա իսկապես կարևոր է ուսանողի ֆինանսական ճիշտ մտածողության զարգացման համար, ոչ միայն միջոցներ օգտագործելու, այլև կապիտալը մեծացնելու միջոցով գումար աշխատելու կարողության համար։

Որոշ օգտակար խորհուրդներ ծնողների համար, ովքեր ցանկանում են դպրոցականներին գրագիտություն սովորեցնել, կառավարել գումարը.

• Բացատրեք, որ կարևոր է, որ փողը «չթռչի», ամեն ինչ ունի իր արժեքը, և երեխան պետք է իմանա դրա մասին։
• Արդեն հիմա սովորեցրեք ձեր աշակերտին ճիշտ տնօրինել ձեր գումարը. սովորեցրեք նրան տեսնել գները, հասկանալ, թե որքան արժե այն (ձեր խաղալիքն արժե 10 պաղպաղակ: Իսկապե՞ս կարծում եք, որ այն հիմա պետք է գնել):
• Ցույց տվեք, թե ինչպես և ինչու պետք է գրանցել եկամուտների, ծախսերի մասին (ավելի լավ է դա բացատրել՝ ելնելով ուսանողի հիմնական կարիքներից, որոնցից նա չի կարող հրաժարվել)
• Ասեք մեզ, թե ինչ է «պարտքը», ինչու պետք է խուսափեք անհարկի պարտքային պարտավորություններից
• Սովորեք պլանավորել անձնական բյուջե- Մի խոզուկ վերցրու, գրպանի փող տուր:
• Պատմեք, թե ինչպես կարելի է օգտագործել փողը՝ ծախսել, խնայել, ներդնել, պարտք վերցնել և այլն: - Ընդլայնել ուսանողների պատկերացումները ֆինանսական աշխարհի մասին: Այն շատ հետաքրքիր և կարևոր է յուրաքանչյուր մարդու համար։

Ռոքֆելլերի դպրոցի ծրագիրը կօգնի երեխային հասկանալ ֆինանսների աշխարհը:

Դպրոցականները փողը կտեսնեն նոր տեսանկյունից, իսկ ֆինանսը նրանց համար կդառնա հետաքրքիր գործիք, այլ ոչ թե պարզապես ինչ-որ բան գնելու միջոց։

Մեր թրեյնինգները գործնական են։ Տղաներն իրենք են լուծում հետաքրքիր կյանքի դեպքեր

Դատելով նախորդ խմբերի մասնակիցների արձագանքներից՝ դասընթացն իր օգտակարության և հարստության առումով գերազանցեց նրանց սպասելիքները:

Որոշ շրջանավարտներ այնքան հետաքրքրվեցին ֆինանսական աշխարհով, որ դասընթացից հետո բացեցին իրենց բիզնեսը:

Առավելագույնը շահավետ ներդրումֆինանսապես գրագետ ծնողների համար՝ երեխաների կրթություն. Գրանցվեք դասընթացին և ձեր ներդրումն ունեցեք երեխայի հաջող ապագայում հենց հիմա:

Դասընթացի ձևաչափ.

• 5 պարապմունք 2 ժամով
• Պարապմունքներ շաբաթական 1 անգամ

Մատենագիտական ​​նկարագրություն.

Նեստերովա Ի.Ա. Ֆինանսական գրագիտություն դպրոցում [Էլեկտրոնային ռեսուրս] // Ուսումնական հանրագիտարանի կայք

2017 թվականին որոշվել է դպրոցներ մտցնել ֆինանսական գրագիտության դասեր։ Այս նախաձեռնությունը մեծ աղմուկ բարձրացրեց հասարակության մեջ։ Ոչ բոլոր ծնողներն ու ուսուցիչներն էին հիացած նոր առարկայով։ Փորձենք պարզել, թե ինչու է անհրաժեշտ ֆինանսական գրագիտությունը:

Ֆինանսական գրագիտության հայեցակարգը

2017թ. սեպտեմբերի 1-ից մի շարք շրջանների դպրոցներում, ինչպիսիք են Թաթարստանը, Սարատովը, Վոլգոգրադը, Տոմսկը, Կալինինգրադի շրջանները, Կրասնոդարը, Ստավրոպոլի և Ս. Ալթայի երկրամասՀայտնվել է նոր առարկա՝ ֆինանսական գրագիտություն։ Այս առումով հարց առաջացավ՝ ո՞վ է դպրոցում ֆինանսական գրագիտություն դասավանդում։ Դպրոցների մեծ մասում այս առաքելությունը բաժին էր ընկնում մաթեմատիկայի, հասարակագիտության կամ կյանքի անվտանգության ուսուցիչներին, քանի որ առարկան « տնտեսական տեսություն«Բոլոր դպրոցներում չկա.

Նախքան այն հարցին, թե արդյոք անհրաժեշտ է ֆինանսական գրագիտություն դպրոցում և ով պետք է դասավանդի այն հարցին, պետք է հասկանալ. ինչ է ֆինանսական գրագիտությունը.

Առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում այս հայեցակարգըցույց են տվել եվրոպացի և ամերիկացի գիտնականները։ Առանձին-առանձին հարկ է ընդգծել այն փաստը, որ ԵՄ-ում և ԱՄՆ-ում ֆինանսական գրագիտությունը աջակցվում է պետական ​​մակարդակով։ Ուսումնասիրելով Արտասահմանյան փորձ, կարող ենք առանձնացնել հեղինակների հետևյալ ցանկը, որոնց աշխատությունները բնակչության ֆինանսական գրագիտության զարգացման ոլորտում, ձեռքբերումները ճանաչված են ամբողջ աշխարհում՝ Ռ. Կիյոսակի, Բ. Շեֆեր, Ն. Հիլ, Ջ.Ս. Քլասոն, Դ. Ռոն, Վ. Ուոթլս:

Ցավոք սրտի, իննսունականներից ի վեր, երբ դյուրահավատ քաղաքացիները փող էին տանում խաբեբաների մոտ, Ռուսաստանում էական փոփոխություններ չեն եղել ո՛չ փողի նկատմամբ վերաբերմունքի, ո՛չ էլ այն կառավարելու հմտությունների մեջ: Մարդիկ շարունակում են անխոհեմ վարկեր վերցնել և ակտիվորեն դիմել միկրոֆինանսական հաստատություններին։

«Ֆինանսական գրագիտություն» տերմինի մեկնաբանությունը.

	Սահմանում
Գ.Վ.Բելեխովա	ֆինանսական գրագիտություն- անհատի կամ տնային տնտեսության գիտելիքների, իրազեկության, գործնական հմտությունների, անհատական ​​վերաբերմունքի և հատուկ վարքագծի օրգանական համակցություն փողի և այլ ֆինանսական ռեսուրսների վերաբերյալ որոշումներ կայացնելիս՝ սեփական տնտեսական բարեկեցությանը հասնելու համար։
M. Yu. Shevyakov	ֆինանսական գրագիտություն- գիտելիքների և կառավարման հմտությունների օգտագործման կարողություն ֆինանսական ռեսուրսներապահովել սեփական բարեկեցությունը և ֆինանսական անվտանգությունը:
	ֆինանսական գրագիտություն- դրամավարկային ռեսուրսների վերաբերյալ անկախ դատողություններ մեկնաբանելու, ընդհանրացնելու, հաշվարկելու և մշակելու ունակություն և դրա հիման վրա քայլեր ձեռնարկելու՝ բարդ ֆինանսական աշխարհում բարգավաճելու համար
Մ.Օվչիննիկով	ֆինանսական գրագիտություն– Ֆինանսական ծառայությունների սպառողների կարողությունն օգտագործել առկա տեղեկատվությունը որոշումների կայացման գործընթացում. հատուկ հաշվարկներ կատարելիս ռիսկի գնահատում համեմատելով որոշակի ֆինանսական ծառայության համեմատական ​​առավելություններն ու թերությունները
Օ.Է. զարմիկ	ֆինանսական գրագիտությունայն գիտելիքներն ու հմտություններն են ֆինանսների ոլորտում, որոնք պետք է կիրառվեն Առօրյա կյանքև ապահովել դրական ֆինանսական արդյունքներ:
Համաշխարհային բանկ	ֆինանսական գրագիտությունԱնձի կարողությունը տեղեկացված որոշումներ կայացնել իր փողի օգտագործման և կառավարման վերաբերյալ:
Ֆինանսների նախարարություն Մեծ Բրիտանիա	ֆինանսական գրագիտություն- համաձայն ապրելու կարողություն ընթացիկ մակարդակըեկամուտը, հետևեք միջոցներին և պլանավորեք, ներառյալ նրանց կենսաթոշակային խնայողությունները, խելամտորեն օգտագործեք ֆինանսական գործիքներև նաև տեղեկացված լինել ընթացիկ ֆինանսական իրադարձությունների մասին:
Ֆինանսական գրագիտության հաշվետվություն	ֆինանսական գրագիտությունգիտելիքն է, ֆինանսական հասկացությունների (հասկացությունների) և ռիսկերի ըմբռնումը, ինչպես նաև հմտությունները, մոտիվացիան և վստահությունը՝ կիրառելու այդ գիտելիքներն ու հասկացությունները արդյունավետ լուծումներմի շարք ֆինանսական իրավիճակներում՝ ֆինանսական բարեկեցությունը բարելավելու համար անհատներ(քաղաքացիները) և հասարակությունը որպես ամբողջություն տնտեսական կյանքում:

Վերոնշյալ աղյուսակում ներկայացված ֆինանսական գրագիտության մեկնաբանման բոլոր մոտեցումները կարելի է բաժանել երեք տեսակի.

1. ֆինանսական գրագիտությունը որպես կարողություն
2. ֆինանսական գրագիտությունը որպես գիտելիք
3. ֆինանսական գրագիտությունը որպես հմտություն

Ռուսաստանում ֆինանսական գրագիտության առանձնահատկությունն այն է ցածր մակարդակեւ բնակչության կողմից դրա ավելացմանն ուղղված պետության բոլոր նախաձեռնությունների իսպառ մերժումը։ Միաժամանակ, հարցումների և ուսումնասիրությունների արդյունքները հիասթափեցնող են։ NAFI-ի վերջին ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս՝ ոչ ավելի, քան 10 տոկոս Ռուսական ընտանիքներպլանավորել իրենց ծախսերը մեկ ամսից ավելի:

Վերաբերմունք ֆինանսական գրագիտության դասերին ժամանակակից Ռուսաստանում

Պայմաններում ժամանակակից դպրոց ֆինանսական գրագիտության ներդրումորպես առանձին առարկա կամ որպես հասարակագիտության և տնտեսագիտության ուսումնասիրության ծրագրի մաս, բախվելով ուսուցիչների և ծնողների սուր դժկամությանը ոչ միայն ուսուցանելու, այլև գիտակցելու երեխային սովորեցնելու անհրաժեշտությունը, թե ինչպես վարվել փողի հետ: խորապես անգրագետ է ֆինանսական պլանիսկ ծանրաբեռնված մանկավարժներն ու ծնողները համառորեն հրաժարվում են հասկանալ, որ երեխան չի կարող հաջողակ լինել առանց որոշակի ֆինանսական հմտությունների:

Շատերը կարծում են, որ ֆինանսական գրագիտության ներդրումը կվատթարացնի այլ առարկաների իմացությունը և երեխային կդարձնի մերկանտիլ: Ծնողների մտահոգությունները հասկանալի են. Դպրոցներում ռուսաց լեզվի իմացության մակարդակը ցածր է. Այս խնդիրը չի կարելի հերքել: Սակայն ֆինանսական գրագիտությունը պար կամ կրոն չէ, այլ թեմա, որն անմիջականորեն կապված է այն իրականության հետ, որում ապրում է ժամանակակից աշխարհը։

Սկսած 2016թ.-ից, երբ Ֆինանսների նախարարության համատեղ նախաձեռնությամբ 2016թ. Կենտրոնական բանկիսկ գիտության և կրթության նախարարությունը սկսեց իրական ձևավորվել, ին սոցիալական ցանցերում, ֆորումներում, մասնագիտացված հոդվածների մեկնաբանություններում լուրջ կրքեր են եռում։ Այս թեմայի վերաբերյալ տիպիկ ինտերնետային մեկնաբանությունները կարելի է տեսնել ստորև բերված աղյուսակում:

Դպրոցում ֆինանսական գրագիտության վերաբերյալ մեկնաբանություններ

Դրական մեկնաբանություններ	Բացասական մեկնաբանություններ	Չեզոք
Ֆինանսական գրագիտության կարիքն ունի բոլորը հենց հիմա: Դեռահասները նույնպես պետք է հավաստի տեղեկատվություն տրամադրեն վարկերի, վարկերի և այլնի վերաբերյալ: Եվ հետո մեկ երգ ունեն՝ գնեք, ծնողներ, վերջին մոդելի հեռախոս, վարկ վերցրեք, եթե փող չկա։ Իսկ այն, որ վարկը սարսափելի է պարտքի փոսնրանք դա չեն հասկանում: Այսպիսով, նրանք պետք է բացատրեն, թե իրականում ինչ և ինչպես: Միակ հարցն այն է, թե որ դասից է պետք ֆինանսական ապրանքներ ներմուծել։ Ինձ թվում է՝ 9-րդ դասարանից, երբ արդեն անձնագիր ունեն ու ինչ-որ լուրջ հայացքներ են հայտնվում շրջապատող աշխարհի մասին։ Ստորև գրել են զարգացման անհրաժեշտության մասին հատուկ ծրագրեր, ես սրա կողմնակիցն եմ, միայն տեսությունը չի բացատրի բոլոր նրբությունները։	Դեմ. Երեխաները պետք է ֆինանսական գրագիտության դասեր ստանան, ինչպես նաև սեփական գումարը տնօրինելու կարողությունը: Եվ ոչ ոք չի կարող իրենց երեխաներին ավելի լավ ցույց տալ իրենց արժեքը, քան ընտանիքը: Եվ սարքի հարցեր ֆինանսական համակարգերկրներ, հարկեր և Բանկային ծառայություններերեխաները սովորում են սոցիալական ուսումնասիրությունների շրջանակներում։	Գրագիտությունը ավելորդ չէ. Այլ հարց է, որ դպրոցում արդեն չափից շատ առարկաներ կան։ Ժամանակն է ներդնել պարտադիր առարկաների համակարգ + ուսանողի ընտրություն։ Ընտրելու ձեր սեփական մասնագիտացումը: 9-րդ դասարանում կարող եք սկսել տնտեսագիտության հիմունքները դասավանդել, իսկ հետո ընտրել (ըստ ցանկության): բայց ո՞վ կսովորեցնի. Որտեղ գտնել տնտեսագիտության ուսուցիչներ: Հ.Գ.- իմ ժամանակ դպրոցում էլ են փորձել տնտեսագիտություն դասավանդել։ Մենք սկսել ենք հին հռոմեական ժամանակներից։ Դա սարսափելի բան էր, ինձ համար բացարձակապես անօգուտ։ Եվ ինչ-որ մեկը կարող է բարձրանալ: Սովորում է փող աշխատել ու 14 տարեկանից կզբաղվի բիզնեսով, ավտոլվացման կետ կբացի։
Ես երկու երեխաների մայր եմ և համոզված եմ, որ ֆինանսական գրագիտության դասերը անհրաժեշտ են երեխաներին և դեռահասներին։ 7, 8 տարեկանում արդեն գրպանի փող ունեն, և ինչպես ճիշտ տնօրինել այն, ավելի լավ է հմտությունը ձեռք բերել երիտասարդ տարիքում։ Ֆինանսական գրագիտությունը կյանքի իրականությունն է, և եթե «զինված» ես, ուրեմն ավելի քիչ բախումներ կունենաս։ Մեր ընտանիքի համար!!!	Միանշանակ ոչ, ինձ համար որպես ծնող ավելի կարևոր է հիմնական առարկաների որակյալ ուսուցումը։	Բարեւ Ձեզ. Արդեն դադարեք փորձարկել մեր երեխաների վրա: Ամեն երկրորդ ուսանողը ինչ-որ առողջական խնդիր ունի. Նրանք պետք է լրացուցիչ քուն մտցնեն դպրոցներում, ուժեղացված վիտամին-մրգային լանչ և երկու ժամ զբոսանք: Իսկ դուք ցանկանում եք բեռնել լրացուցիչ դպրոցականների? Ինչի համար? Մեկ այլ տիզ դնե՞լ: «Գիտելիքի մոլորակ» փորձարարական ծրագիրն իրեն չարդարացրեց, սակայն մինչ այդ երեխաներին շարունակում են դասավանդել ըստ դրա, քանի որ ձեռք են բերվել դասագրքեր։ Այստեղ նույնպե՞ս է։ Ձեռնարկներոչ մի տեղ գնալ. Կտրականապես դեմ եմ այս նախաձեռնությանը: Սկզբից թող դպրոցները բարձրացնեն հիմնական առարկաների դասավանդման մակարդակը դպրոցներում։ Եվ հետո առանց դաստիարակի, ոչ մի տեղ ...

Հրապարակումը պատրաստվել է ֆինանսների նախարարության համատեղ նախագծի շրջանակներում Ռուսաստանի Դաշնությունև Համաշխարհային բանկի «Ռուսաստանի Դաշնությունում բնակչության ֆինանսական գրագիտության մակարդակի բարձրացման և ֆինանսական կրթության զարգացման խթանում. ».

8-9-րդ դասարաններում երեխաները սովորում են 14-16 տարեկանում, երբ իրավական տեսանկյունից ձեռք են բերում որոշ իրավունքներ և պարտականություններ, այդ թվում. ֆինանսական հատվածը. Հետևաբար, անհրաժեշտ է դառնում դեռահասներին սովորեցնել այն հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ կլինեն ներսում օպտիմալ վարքագծի համար ժամանակակից պայմաններֆինանսական աշխարհ.

Միևնույն ժամանակ, 8-9-րդ դասարանների աշակերտները կարողանում են ընդլայնել իրենց մտահորիզոնը ֆինանսական հարցերդպրոցի կողմից ձևավորված ընդհանուր ինտելեկտուալ կարողությունների զարգացման շնորհիվ։ Նաև այս տարիքում սկսում է իրականացվել դպրոցականների անձնական ինքնորոշումը, նրանք անցնում են հասուն տարիքի՝ իրենց համար որպես չափահաս յուրացնելով որոշ նոր դերեր։ Ուստի վերապատրաստման ընթացքում կարևոր է հենվել ուսանողի անձնական կարիքների վրա, ոչ միայն նրա մեջ ձևավորել ֆինանսական ոլորտում գործելու կարողություն, այլ նաև կապել ուսանողի ինքնորոշման ներքին մեխանիզմները: Պետք է սովորեցնել նրան չվախենալ չափահաս տարիքից և ցույց տալ, որ ֆինանսական բնույթի որոշակի իրավիճակներում գործողության ալգորիթմներ կան։ Միևնույն ժամանակ ուսանողների մոտ ձևավորված հիմնական հմտությունը ֆինանսական վիճակը գնահատելու, ընտանեկան խնդրի լուծման համար ամենահարմար տարբերակը ընտրելու կարողությունն է։

Այս դասընթացում բյուջետավորման հարցերը դիտարկվում են ավելի բարդ մակարդակով, քան նախորդ դասերում, ընտանիքի երկարաժամկետ բյուջեի պլանավորման հարցերը և Հատուկ ուշադրությունտրված է անձնական բյուջետավորմանը:

Դասընթացում զգալի ուշադրություն է դարձվում որոնման, ընտրության, վերլուծության և մեկնաբանության իրավասության ձևավորմանը. ֆինանսական տեղեկատվությունտարբեր աղբյուրներից՝ ինչպես էլեկտրոնային, այնպես էլ թղթային:

Ժամանակի մեծ մասը նվիրված է գործնական գործունեությանը՝ ֆինանսական հարաբերությունների ընդլայնված շրջանակի (նախորդ դասերի համեմատ) փորձ ձեռք բերելու համար:

Ֆինանսական գրագիտություն. ուսումնական ծրագիր. Հանրակրթական կազմակերպության 8-9 դասարան (հիմնական հանրակրթական)


Ծրագիրը սահմանում է դասընթացի նպատակներն ու խնդիրները, նախատեսվող կրթական արդյունքները և դրանց գնահատման համակարգը, նկարագրում է ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ձևերն ու մեթոդները, ինչպես նաև տրամադրում է ուսումնական, մեթոդական և նյութատեխնիկական ռեսուրսների ցանկ:

Վերապատրաստման ծրագիր

Ֆինանսական գրագիտություն. նյութեր ուսանողների համար. Հանրակրթական կազմակերպության 8 - 9 դաս

Նյութերը նախատեսված են դեռահասներին ռացիոնալ ֆինանսական վարքագծի հիմունքներին ծանոթացնելու համար՝ ինչպես ողջամտորեն կազմակերպել և օպտիմալացնել ապագա ընտանեկան բյուջեն, ինչ պետք է արվի անձնական և ընտանեկան բարեկեցությունը բարձրացնելու համար, ինչու է կարևոր կանխատեսել ֆինանսական հնարավորությունները: կորուստները և ինչպես դրանք նվազագույնի հասցնել, ինչպես սովորել տնօրինել ձեր ֆինանսները փոքր տարիքից՝ հարմարավետ կյանք ունենալու համար, ծերություն և այլն։

Ֆինանսական գրագիտություն. ուղեցույցներ ուսուցիչների համար. Հանրակրթական կազմակերպության 8 - 9 դաս

Յուրաքանչյուր դասի համար սահմանվում են նպատակներ (սովորած հասկացություններ, գիտելիքներ, իրավասություններ), տրվում են պարապմունքների ձևեր և ուսումնական նյութեր։ Նախանշված նպատակներին հասնելու համար կրթական գործունեության կազմակերպումը նկարագրված է քայլ առ քայլ։ Վերցրեց լրացուցիչ նյութուսուցչի համար, ով կօգնի նրան բացատրել ֆինանսական երեւույթները կամ գործընթացները: Յուրաքանչյուր նիստի վերջում թեմաներ են առաջարկվում քննարկման համար թե՛ դասարանում, թե՛ ընտանեկան շրջապատում:

Մեթոդական առաջարկություններ ուսուցչի համար

Ֆինանսական գրագիտություն. նյութեր ծնողների համար. Հանրակրթական կազմակերպության 8 - 9 դաս

Նյութերը նախատեսված են օգնելու ընտանիքին սովորել երեխաների հետ միասին լուծել ֆինանսական խնդիրները։ Նյութերի բնույթը տարբեր է. սրանք հարցեր են ֆինանսական թեմաների համատեղ քննարկման համար, առաջադրանքներ, ինչպիսիք են ֆինանսական սիմուլյատորը պատասխաններով, լրացուցիչ տեղեկությունծնողների համար ուսումնասիրվող թեմայի վերաբերյալ: Առաջարկվում է գործնական խորհուրդներորը մեծահասակներին հնարավորություն է տալիս դառնալ ֆինանսապես գրագետ և հաջողությամբ հաղթահարել ֆինանսական խնդիրներև սովորեցրեք դա ձեր երեխաներին: