Աշխարհագրություն խոյերի միջին մասնագիտական ​​կրթություն. Ավստրալիայի և Օվկիանիայի բնակչության և տնտեսության աշխարհագրությունը

Դասագիրքը մշակվել է՝ հաշվի առնելով միջին ընդհանուր և միջին մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչների պահանջները, ինչպես նաև մասնագիտական ​​կրթության բնութագիրը: Նախանշված են քաղաքական, տնտեսական և սոցիալական կառուցվածքի հիմնական ուղղությունները ժամանակակից աշխարհև դրա տարբերակումը տարածաշրջանների և երկրների միջև: Ներկայացված են աշխարհագրության միջառարկայական լայն կապերը այլ ակադեմիական առարկաների հետ։ Դասագիրքը ուսումնական և մեթոդական փաթեթի անբաժանելի մասն է, որը ներառում է նաև սեմինար, դիդակտիկ նյութեր, վերահսկման առաջադրանքներ եւ ուղեցույցներ. Միջին մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտություններ և մասնագիտություններ յուրացնող մասնագիտական ​​ուսումնական կազմակերպությունների ուսանողների համար.

Աշխարհի քաղաքական քարտեզ.
Երկիրն իր պետական ​​սահմաններում քաղաքական աշխարհագրության ուսումնասիրության օբյեկտ է։ սա յատուկ մասն է տնտեսական ու սոցիալական աշխարհագրությունզբաղվում է սոցիալ-տնտեսական, քաղաքական, պատմական, էթնոմշակութային, բնական գործոններով, օրինաչափություններով և միտումներով որոշված ​​քաղաքական ուժերի, համակարգերի տարածքային դասավորվածության ուսումնասիրությամբ։ Քաղաքական քարտեզի ձևավորման գործընթացը շարունակվում է մարդկային հասարակության զարգացման ողջ պատմության ընթացքում։ Պետությունները փոխեցին իրենց սահմանները, կորցրին կամ ձեռք բերեցին անկախություն, բարելավեցին կառավարման ձևերն ու կառուցվածքը։ Այս միտումները հաշվի են առնվում նաև աշխարհի ժամանակակից քաղաքական քարտեզը բնութագրելիս։

Աշխարհի ժամանակակից քաղաքական քարտեզը մի քանի հազարամյա զարգացման արդյունք է։ Աշխարհի քաղաքական քարտեզի ձևավորման հիմնական փուլերը հետևյալն են.
հնագույն (մինչև մ.թ. 5-րդ դարը, ավելի ճիշտ՝ մինչև մ.թ. 410թ., երբ վեստգոթերը գրավեցին և կողոպտեցին Հռոմը)։ Այդ ժամանակ գոյություն ունեցող ամենամեծ պետություններն էին Հին Եգիպտոսը և Միջագետքը (որոնք առաջացել են մ.թ.ա. 4-րդ հազարամյակում), Հին Հունաստանը և Հնդկաստանը (մ.թ.ա. III հազարամյակ), Չինաստանը (մ.թ.ա. 2-րդ հազարամյակ) և Հին Հռոմ(Ք.ա. V - III դդ.): Այդ ժամանակաշրջանում գերիշխող հասարակական-քաղաքական համակարգը ստրկությունն էր.
միջնադարյան (V–XV դդ., ավելի ճիշտ՝ մինչև 1492 թ., երբ X. Կոլումբոսը հայտնաբերեց Ամերիկան, և 1498 թ., երբ Վասկո դա Գաման հասավ Հնդկաստանի ափեր)։ Այս փուլը բնութագրվում է այնպիսի պետությունների առկայությամբ, ինչպիսիք են Պորտուգալիայի, Իսպանիայի և Անգլիայի թագավորությունները, Ֆրանկական, Սուրբ Հռոմեական և Բյուզանդական կայսրությունները, Կիևյան Ռուս, Արաբական խալիֆայությունը, Դելիի սուլթանությունը, Մոնղոլական կայսրությունը և այլն։ Կրոնը սկսում է չափազանց կարևոր դեր խաղալ, և հաստատվում են ֆեոդալական հասարակական և քաղաքական հարաբերություններ։

Անվճար ներբեռնում էլեկտրոնային գիրքհարմար ձևաչափով դիտեք և կարդացեք.
Ներբեռնեք Աշխարհագրություն, Baranchikov E.V., 2016 գիրքը - fileskachat.com, արագ և անվճար ներբեռնում:

11-րդ հրատ. - Մ.: 2012 - 480 էջ.

Դասագրքում ներկայացված է նյութ աշխարհի տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրության վերաբերյալ: Համաշխարհային զարգացման քաղաքական, տնտեսական և սոցիալական գործընթացներն ավելի խորը ներկայացնելու համար հեղինակներն օգտագործել են մեծ քանակությամբ համակարգված վիճակագրական նյութ, իսկ դրա ավելի լավ յուրացման համար՝ հսկիչ հարցեր և գործնական առաջադրանքներ: Միջին մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար.

Ձևաչափ: pdf(2012, 480-ական թթ.)

Չափ: 9 ՄԲ

Դիտեք, ներբեռնեք.drive.google

Ձևաչափ: pdf(2010, 480-ական թթ.)

Չափ: 111 ՄԲ

Դիտեք, ներբեռնեք.drive.google

Բովանդակություն
Նախաբան 3
ԲԱԺԻՆ I
ԱՇԽԱՐՀԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ
Գլուխ 1. Աշխարհի քաղաքական կառուցվածքը 5
1.1. Աշխարհի քաղաքական քարտեզ 5
1.2. Երկրների տիպաբանությունն ըստ սոցիալ-տնտեսական զարգացման մակարդակի 13
Գլուխ 2 Աշխարհի բնական պաշարները 23
2.1. Հասարակության և աշխարհագրական միջավայրի փոխազդեցությունը 23
2.2. Բնական ռեսուրսներ. տեղաբաշխման տեսակներն ու առանձնահատկությունները 26
Գլուխ 3. Աշխարհի բնակչությունը 48
3.1. Բնակչության չափը և վերարտադրությունը.48
3.2. Բնակչության տեղավորում և վերաբնակեցում 57
3.3. Բնակչության կազմը 68
Գլուխ 4 համաշխարհային տնտեսություն. 86
4.1. Համաշխարհային տնտեսություն. Կազմավորման և զարգացման փուլերը 86
4.2. Համաշխարհային տնտեսության զարգացման ժամանակակից առանձնահատկությունները 91
Գլուխ 5. Համաշխարհային տնտեսության ճյուղերի բնութագրերը 105
5.1. Աշխարհի վառելիքի արդյունաբերությունը և էլեկտրաէներգիայի արդյունաբերությունը 105
5.1.1. Վառելիքի արդյունաբերություն 108
5.1.2. Էներգետիկ արդյունաբերություն 127
5.2. Աշխարհի մետալուրգիա 134
5.2.1. Սև մետալուրգիա 134
5.2.2. Գունավոր մետալուրգիա 143
5.3. Աշխարհի մեքենաշինություն 154
5.4. Աշխարհի քիմիական, փայտանյութի և թեթև արդյունաբերությունը 166
5.4.1. Քիմիական արդյունաբերություն 166
5.4.2. Փայտի արդյունաբերություն 173
5.4.3. Թեթև արդյունաբերություն 180
5.5. Համաշխարհային գյուղատնտեսություն 187
5.5.1. Բուսաբուծություն 191
5.5.2. Անասնաբուծություն 204
5.6. Համաշխարհային տրանսպորտ 214
Գլուխ 6 Համաշխարհային խնդիրներմարդկություն 235
6.1. Զինաթափման և խաղաղության պահպանման խնդիրը 235
6.2. Բնապահպանական խնդիր 237
6.3. Սննդի խնդիր 241
6.4. Ժողովրդագրական խնդիր 245
6.5. Էներգիա և ապրանքային խնդիրներ 246
ԲԱԺԻՆ II
ԱՇԽԱՐՀԻ ՏԱՐԱԾԱՇՐՋԱՆԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ
Գլուխ 7 ընդհանուր բնութագրերըարտասահմանյան Եվրոպայի երկրների բնակչությունը և տնտեսությունը 250
7.1. Գերմանիա 269
7.2. Մեծ Բրիտանիա 277
Գլուխ 8. Արտաքին Ասիայի երկրների բնակչության և տնտեսության ընդհանուր բնութագրերը 286
8.1. Ճապոնիա 295
8.2. Չինաստան 309
8.3. Հնդկաստան 318
8.4. Հարավարևելյան Ասիա 331
8.5. Պարսից ծոցի նավթ արդյունահանող երկրներ 344
Գլուխ 9. Աֆրիկյան երկրների բնակչության և տնտեսության ընդհանուր բնութագրերը 354
9.1. Հյուսիսային Աֆրիկա 368
9.2. Արևադարձային Աֆրիկա 369
9.3. Հարավաֆրիկյան Հանրապետություն 370
Գլուխ 10. Հյուսիսային Ամերիկայի երկրների բնակչության և տնտեսության ընդհանուր բնութագրերը 373
10.1. Ամերիկայի Միացյալ Նահանգներ 380
Գլուխ 11. Երկրների բնակչության և տնտեսության ընդհանուր բնութագրերը Լատինական Ամերիկա 401
11.1. Բրազիլիա 415
112. Մեքսիկա 420
11.3. Արևմտյան Հնդկաստան 423
Գլուխ 12. Ավստրալիայի և Օվկիանիայի բնակչության և տնտեսության ընդհանուր բնութագրերը 429
12.1. Ավստրալիա 429
12.2. Օվկիանիա 437
Եզրակացություն 443
Հղումներ 444
Գիտելիքների վերահսկման թեստային առաջադրանքներ.445
Պատասխաններ թեստային առաջադրանքներ 474

"ՄԱՍԻՆ. Ա.Պետրուսյուկ, Է.Վ.ԲԱՐԱՆՉԻԿՈՎ Աշխարհագրություն սոցիալ-տնտեսական պրոֆիլի մասնագիտությունների և մասնագիտությունների համար Դաշնային խորհուրդների կողմից առաջարկվող պրակտիկա:

ՆԱԽԱԶԳԱՅԻՆ ԵՎ ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՄԻՋՆՈՐԴ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ

Օ.Ա.Պետրուսյուկ, Է.Վ.ԲԱՐԱՆՉԻԿՈՎ

Աշխարհագրություն

մասնագիտությունների և մասնագիտությունների համար

սոցիալ-տնտեսական բնութագիրը

Դաշնային պետական ​​գործակալություն

«Կրթության զարգացման դաշնային ինստիտուտ»

որպես օգտագործման ուսուցողական օգնություն

ուսումնական հաստատությունների ուսումնական գործընթացում,

առաջնային և երկրորդային ծրագրերի իրականացում

մասնագիտական ​​կրթություն

4-րդ հրատարակություն կարծրատիպային Մոսկվա Հրատարակչական կենտրոն«Ակադեմիա»

UDC 91(075.32) BBK 26.8ya723 P305

R e e n s e n t s:

քնքուշ. պեդ. գիտությունների դոց. I. B. Shilin, Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի աշխարհագրության դասավանդման մեթոդիկայի բաժին;

քնքուշ. պեդ. Գամայունովա Ն.Ֆ. Գամայունովա, հանրակրթության որակի ամբիոնի գիտ.

Մոսկվայի թիվ 18 լանդշաֆտային դիզայնի քոլեջի աշխարհագրության ուսուցիչ Ս.Պ.Գարանիչևա Պետրուսյուկ Օ.Ա.

P305 Աշխարհագրություն սոցիալ-տնտեսական պրոֆիլի մասնագիտությունների և մասնագիտությունների համար: Սեմինար՝ դասագիրք։ վաղաժամկետ նպաստ հաստատությունների համար: եւ միջին. պրոֆ. Կրթություն / O. A. Petrusyuk, E. V. Baranchikov. - 4-րդ հրատ., ջնջված։ - Մ.: «Ակադեմիա» հրատարակչական կենտրոն, 2013. - 240 էջ.

ISBN 978-5-4468-0125-1 Սեմինարը լրացում է Է.Վ.Բարանչիկովի «Աշխարհագրություն» դասագրքին: Այն կոչված է օգնելու ուսանողներին ավելի մանրամասն դիտարկել ժամանակակից աշխարհի, առանձին երկրների և տարածաշրջանների զարգացման կարևորագույն տեսական խնդիրները՝ իրենց ազգային, պատմական, քաղաքական և տնտեսական առանձնահատկություններով: Ձեռնարկը պարունակում է գործնական աշխատանք և մեծ թվով լրացուցիչ վիճակագրական տեղեկատվություն, որն անհրաժեշտ է ուսումնական պլանի նյութի խորը ուսումնասիրության համար։

Ուսանողների համար ուսումնական հաստատություններնախնական և միջին մասնագիտական ​​կրթություն.

UDC 91(075.32) BBC 26.8-723 © Petrusyuk O. A., Baranchikov E. V., 2011 © Կրթական և հրատարակչական կենտրոն «Academy», 2011 ISBN 978-5-4468-0125-1 © Դիզայն. «Ակադեմիա» հրատարակչական կենտրոն, 2011 Հարգելի բարեկամներ:

Դուք սկսել եք ուսումնասիրել ամենահետաքրքիր ակադեմիական առարկան՝ աշխարհի տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրությունը։ Ձեր ուսումնասիրած օբյեկտները՝ բնությունը և բնակչությունը, երկրներն ու տարածաշրջանները, հատվածային և տարածքային կառույցները, շատ բարդ են: Դրանք պահանջում են ոչ միայն տեսական ըմբռնում, այլև գործնական ուսումնասիրություն։ Տրամադրված է պետական ​​ծրագիրսրանում ներկայացված է գործնական աշխատանքը ուսումնական ուղեցույցտարբեր առաջադրանքների տեսքով: Այս հանձնարարությունները կօգնեն ձեզ ավելի խորը և մանրամասն ուսումնասիրել: տեսական հիմքառարկան՝ օգտագործելով վիճակագրական նյութերի լայն շրջանակ, ինտերնետի տեղեկատվական հնարավորությունները և աշխարհագրական տեղեկատվության այլ աղբյուրներ:

Ամբողջ գործնական աշխատանքը սկսվում է տեսական և կիրառական բնույթի մեթոդական տեղադրման խնդիրների ներկայացմամբ: Նրանց հետ ծանոթանալը կօգնի պատկերացնել ուսումնասիրվող խնդիրների շրջանակն ու խորությունը, ինչպես նաև այն հմտությունները, որոնց ձևավորումը դասընթացի կարևոր ծրագրային նպատակն է։

Գործնական աշխատանքը հաջողությամբ ավարտելու համար անհրաժեշտ է ունենալ բոլոր անհրաժեշտ սարքավորումները, որոնց ցանկը ներկայացված է յուրաքանչյուր աշխատանքում։

Գործնական աշխատանք կատարելուց առաջ պետք է ուշադիր ուսումնասիրել դասագրքի տեքստը Ե.

Վ.Բարանչիկով «Աշխարհագրություն» համապատասխան թեմայով. Սա կօգնի ձեզ արագ կողմնորոշվել նյութում, լավ հասկանալ գործնական առաջադրանքները և կատարել դրանք: Եզրագծային քարտեզների հետ աշխատելիս մի մոռացեք ոճավորել լեգենդը ձեր օգտագործած բոլոր խորհրդանիշներով և ֆոնային գույներով: Ձեռնարկում դուք կգտնեք բազմաթիվ առաջադրանքներ, որոնք պահանջում են պատկերել ձեր ընտրած վիճակագրական նյութը գծապատկերների, աղյուսակների և տարբեր գծապատկերների տեսքով: Օգտագործեք ձեր նախկինում ձեռք բերած գիտելիքներն ու հմտությունները այս առաջադրանքները կատարելու համար:

21-րդ և 22-րդ գործնական աշխատանքների առաջադրանքները համընդհանուր բնույթ ունեն, հետևաբար, դուք կարող եք դրանք օգտագործել ուսուցչի առաջադրանքներին համապատասխան բնութագրելու աշխարհի տարբեր երկրներ և տարածաշրջաններ:

Հուսով ենք, որ ձեռնարկում ներկայացված գործնական աշխատանքը կօգնի ձեզ բացահայտել ձեր հետազոտական ​​և ստեղծագործական ունակությունները, հետաքրքիր և բովանդակալից դարձնել աշխարհի տնտեսական և սոցիալական աշխարհագրության ուսումնասիրությունը:

Սեմինարի վերջում կան վիճակագրական տվյալներով աղյուսակներ, որոնք կօգնեն ձեզ գործնական աշխատանք և առաջադրանքներ կատարելիս։

Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!

ՏԱՌԵՐԻ ՀԱՃԱՌՈՎՆԵՐԻ ՑԱՆԿ

ASEAN - Հարավարևելյան Ասիայի երկրների ասոցիացիա APEC - Ասիա-խաղաղօվկիանոսյան տնտեսական համագործակցության ֆորում

Ատոմակայան - ատոմակայան ՀՆԱ - համախառն ներքին արտադրանքՀՆԱ (ըստ KNV) - համախառն ներքին արդյունքը պաշտոնական դրույքաչափով ազգային արժույթՀՆԱ (PPP) - համախառն ներքին արդյունք պարիտետով գնողունակությանազգային արժույթ GRP - համախառն տարածաշրջանային արտադրանքՀԷԿ - հիդրոէլեկտրակայան ԵվրԱզԷՍ - Եվրոպական-ասիական տնտեսական միություն EPN - բնական աճբնակչություն ԵՄ - Եվրոպական միություն EEMU - Եվրոպական տնտեսական և արժութային միություն LAAI - լատինաամերիկյան ինտեգրացիոն ասոցիացիա MERCOSUR - Հարավային կոնի ընդհանուր շուկա ՆԱՏՕ - Հյուսիսատլանտյան պայմանագրի կազմակերպություն NAFTA - Հյուսիսային Ամերիկայի ազատ առևտրի ասոցիացիա ՄԱԿ - ՄԱԿ - ՕՊԵԿ - ԱՊՀ կազմակերպություն Նավթ արտահանող երկրներ - Անկախ Պետությունների Համագործակցություն ՋԷԿ - ՋԷԿ (աշխատում է հանքային վառելիքով) ԹԵՄԱ.

ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ԱՂԲՅՈՒՐՆԵՐ

Գործնական աշխատանք 1

ՏԱՐԲԵՐ ԹԵՄԱՆԵՐԻ ՔԱՐՏԵԶԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ

Կատարման արդյունքում գործնական աշխատանքձեզնից յուրաքանչյուրը պետք է լավ գիտակցի, որ աշխարհագրական քարտեզը մի կողմից աշխարհագրական տեղեկատվության ամենակարևոր աղբյուրն է, մյուս կողմից՝ աշխարհագրական հետազոտության մեթոդ:

Դուք պետք է տիրապետեք հետևյալ հմտություններին.

ընտրել անհրաժեշտ տեղեկատվությունվերլուծության համար ներկայացված աշխարհագրական քարտեզով;

ընտրել աշխարհագրական քարտեզների վերլուծության ընթացքում ստացված տեղեկատվության համեմատության չափանիշները.

գնահատել և բացատրել վերլուծության ընթացքում ստացված տեղեկատվությունը.

պլանավորեք ձեր սեփական աշխատանքը.

Սարքավորումներ՝ աշխարհի աշխարհագրական ատլաս միջնակարգ դպրոցի 10-րդ դասարանի համար։

Առաջադրանքներ աշխատանքի համար

Առաջադրանք 1. Առաջադրանքը կատարելու համար ուսումնասիրեք 10-րդ դասարանի աշխարհագրական ատլասի բովանդակությունը:

1.1. Ատլասի բոլոր քարտեզները բաժանեք համաշխարհային և տարածաշրջանային:

Այս խմբերից որն է ատլասում ներկայացված մեծ թվով քարտեզներով:

1.2. Ատլասի բոլոր քարտեզները բաժանեք ֆիզիկական և թեմատիկ: Նշված խմբերից ո՞րն է ատլասում ներկայացված մեծ թվով քարտեզներով: Ինչու են ֆիզիկական քարտեզները ներառված այս ատլասի մեջ:

Գործնական աշխատանք 1 Առաջադրանք 2. Ուշադիր դիտարկել աշխարհի քաղաքական քարտեզը աշխարհագրական ատլասում:

Պատասխանել հարցերին:

2.1. Ո՞րն է այս քարտեզի վրա ֆոնի գունավորման նպատակը:

2.2. Ո՞ր աշխարհագրական օբյեկտները պետք է նշվեն աշխարհի թե ֆիզիկական, թե քաղաքական քարտեզի վրա։

2.3. Ի՞նչ տեղեկատվություն է ներառված աշխարհի քաղաքական քարտեզի լեգենդում: Ինչո՞ւ։

Առաջադրանք 3. Առաջադրանքը կատարելու համար օգտագործեք աշխարհի քաղաքական քարտեզը:

3.1. Որոշեք աշխարհի ամենամեծ երկիրը՝ ըստ ցամաքային տարածքի:

3.2. Թվարկե՛ք այն երկրները, որոնց տարածքները ողողում են Հյուսիսային սառուցյալ օվկիանոսի ջրերը։

3.3. Գրեք այն երկրները, որոնցով անցնում է ամսաթվի միջազգային գիծը:

3.4. Անվանեք և գրեք աշխարհում միակ պետությունը, որը զբաղեցնում է մի ամբողջ մայրցամաքի տարածք:

3.5. Գրե՛ք հյուսիսային և արևելյան կիսագնդերի այն երկրները, որոնք ունեն տարածքներ, որոնք ձգվում են հիմնականում զուգահեռների երկայնքով։

3.6. Գրե՛ք հարավային և արևմտյան կիսագնդերի այն երկրները, որոնք ունեն տարածքներ՝ ձգված հիմնականում միջօրեականների երկայնքով։

Առաջադրանք 4. Ուշադիր նայեք աշխարհի բնակչության խտության քարտեզը աշխարհագրական ատլասում: Պատասխանել հարցերին:

4.1. Ո՞րն է այս քարտեզի վրա ֆոնի գունավորման նպատակը:

4.2. Ի՞նչ տեղեկատվություն է ներառված աշխարհի բնակչության խտության քարտեզի լեգենդում:

4.3. Հնարավո՞ր է, օգտագործելով քաղաքական քարտեզը և աշխարհի բնակչության խտության քարտեզը, տարբերակել երկուսը խոշոր երկրներաշխարհը բնակչության թվով? Եթե ​​այո, ապա որո՞նք են այդ երկրները:

4.4. Հնարավո՞ր է արդյոք օգտագործել աշխարհի բնակչության խտության քարտեզը՝ պարզելու այն երկրները, որտեղ բնակչությունը հիմնականում կենտրոնացած է ափամերձ տարածքներում: Եթե ​​այո, ապա նշեք այս երկրները:

4.5. Հնարավո՞ր է, օգտագործելով ուսումնասիրվող քարտեզը, բացահայտել այն երկրները, որտեղ չկան 1 միլիոնից ավելի բնակչություն ունեցող քաղաքներ:

Եթե ​​այո, ապա բերեք աշխարհի տարբեր մասերի երկրների 5-6 օրինակ:

Առաջադրանք 5. Աշխարհագրական ատլասից ընտրեք ցանկացած երկու թեմատիկ քարտեզ և կատարեք ձեր սեփական համեմատական ​​վերլուծությունը:

Դա անելու համար նախ և առաջ մտածեք ձեր գործողությունների պլանի մասին, որտեղ դուք կարևորում եք չափանիշները համեմատական ​​վերլուծություն. Աշխատանքի արդյունքները կարելի է ներկայացնել աղյուսակի տեսքով։

Թեմատիկ քարտեզների համեմատական ​​վերլուծություն

–  –  –

Գործնական աշխատանք 2

ՆՇԱՆԱԿՈՒՄ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԵԶՐԱԳՐԱԿԱՆ ՔԱՐՏԵԶԻ ՎՐԱ

ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ Օբյեկտներ

Գործնական աշխատանքի արդյունքում ձեզանից յուրաքանչյուրը պետք է հիշի և համախմբի աշխարհագրության նախորդ դասընթացների ուսումնասիրությունից ձեզ արդեն հայտնի նոմենկլատուրային աշխարհագրական նյութը, ինչպես նաև ուսումնասիրի աշխարհի հիմնական շրջանների դիրքը օվկիանոսների և օվկիանոսների նկատմամբ: ամենամեծ ծովերը, ծովածոցերը և նեղուցները; աշխարհի այն տարածաշրջանների երկրները, որոնք ելք չունեն դեպի ծովային ափեր. աշխարհի տարբեր ձևերով կառավարման երկրների դիրքը.

առաջադրանքները կատարելու համար օգտագործել աշխարհագրական տեղեկատվության տարբեր աղբյուրներ.

կիրառել ուրվագծային քարտեզի վրա աշխարհագրական տեղեկատվության կիրառման տարբեր քարտեզագրական մեթոդներ:

Սարքավորում. Է.Վ.Բարանչիկովի «Աշխարհագրություն» դասագիրք, աշխարհի աշխարհագրական ատլաս 10-րդ դասարանի համար, աշխարհի ուրվագծային քարտեզ:

Գործնական աշխատանք 2

Առաջադրանքներ աշխատանքի համար

Առաջադրանք 1. Առաջադրանքը կատարելու համար օգտագործեք դպրոցի ատլասի քարտեզները:

1.1. Աշխարհի ուրվագծային քարտեզի վրա ստորագրեք օվկիանոսների, մեծ ծովերի, ծովածոցերի և նեղուցների անունները, որոնք լվանում են Արտաքին Եվրոպայի, Արտաքին Ասիայի, Աֆրիկայի, Հյուսիսային Ամերիկայի, Լատինական Ամերիկայի, Ավստրալիայի և Օվկիանիայի ափերը:

1.2. Լրացրեք աղյուսակը.

Օտարերկրյա Եվրոպայի դիրքը օվկիանոսների ջրերի նկատմամբ

–  –  –

Արևմուտք Արևելք

1.3. Գրեք Արտասահմանյան Եվրոպայի երկրները, որոնք ունեն ամենաերկար ծովային սահմանները:

Նշում. 1.2 և 1.3 առաջադրանքներում Արտասահմանյան Եվրոպակարող է փոխարինվել ցանկացած այլ տարածաշրջանով ուսուցչի կամ աշակերտի ընտրությամբ:

Առաջադրանք 2. Աղյուսակի տվյալների օգտագործումը:

1-ը և աշխարհի քաղաքական քարտեզը աշխարհագրական ատլասում, աշխարհի ուրվագծային քարտեզի վրա, ելուստներով, ընդգծում են այն երկրները, որոնք ելք չունեն դեպի ծովի ափ: Ընտրված երկրներից ստորագրեք միայն տարածքով ամենամեծ տարածքները։ Մուտքագրեք այս նշումը ձեր ուրվագծային քարտեզի լեգենդում:

Աղյուսակ 1. Ծով ելք չունեցող երկրներ

–  –  –

Ծանոթագրություններ. 1. Բոսնիա և Հերցեգովինան ունի փոքր (15 կմ) ելք դեպի Ադրիատիկ ծով, բայց չունի մեկ ծովային նավահանգիստ:

2. Կոսովոն ելք չունի դեպի ծով, որի անկախությունը Սերբիայից հռչակվել է 2008 թվականին, սակայն չի ճանաչվել ՄԱԿ-ի կողմից։

Առաջադրանք 3. Հատուկ ընտրված ֆոնի գույնով նշանակեք աշխարհի միապետական ​​կառավարման ձև ունեցող երկրները:

Դրա համար օգտագործեք աղյուսակի նյութերը: 1 դասագիրք. Նշեք ընտրված երկրները թվերով, որոնք կարտացոլվեն քարտեզի լեգենդում՝ երկրների և նրանց մայրաքաղաքների անվանումների վերծանմամբ: Հատուկ ստվերով նշեք տարածքով ամենամեծ երկիրը կառավարման միապետական ​​ձևով և նրա հետ ընդհանուր ցամաքային սահման ունեցող (տարբեր ստվերային) պետություն-հանրապետություններ։ Նշեք լեգենդը:

Գործնական աշխատանք 3 Գործնական աշխատանք 3

ՔԱՐՏՈ ԴԻԳՐԱՄԻ ԵՎ ՊԱՐԶ ՔԱՐՏԵՐԻ ԿԱԶՄՈՒՄ,

ՏԱՐԲԵՐ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ԱՐՏԱԴՐՈՂ

ԵՐԵՎՈՒՅԹՆԵՐ ԵՎ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐ, ՆՐԱՆՑ ՏԱՐԱԾՔԱՅԻՆ

ՓՈԽԱԶԴՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Գործնական աշխատանքի առաջադրանքների կատարման արդյունքում ձեզանից յուրաքանչյուրը պետք է ուսումնասիրի աշխարհի ժամանակակից քաղաքական քարտեզի ձևավորման փուլերը. աշխարհի քաղաքական քարտեզի փոփոխման ժամանակակից գործընթացները. խոշոր միջազգային և տարածքային կազմակերպություններերկրները, այդ կազմակերպությունների գործունեության ոլորտները։

Դուք պետք է համախմբեք և զարգացնեք հետևյալ հմտությունները.

կազմել քարտեզներ (քարտեզներ) ըստ առաջարկվող պարզ կամ բարդ առաջադրանքների, օգտագործելով ավանդական կամ ձեր սեփական նշանակումները.

բացահայտել և բացատրել ընթացիկ իրադարձությունների և իրավիճակների քաղաքական և աշխարհագրական ասպեկտները.

Սարքավորում՝ Է.Վ.Բարանչիկովի «Աշխարհագրություն» դասագիրք, աշխարհի աշխարհագրական ատլաս 10-րդ դասարանի համար, աշխարհի և Եվրոպայի ուրվագծային քարտեզներ, տեղեկատու գրքեր, հանրագիտարաններ, դասագրքեր և պատմության ատլասներ միջնակարգ դպրոցների համար:

Առաջադրանքներ աշխատանքի համար

Առաջադրանք 1. Առաջադրանքը կատարելու համար օգտագործեք աշխարհագրական տեղեկատվության տարբեր աղբյուրներ, ինչպես նաև ձեր գիտելիքները դպրոցի պատմության և աշխարհագրության դասընթացից:

Ինտերնետային ռեսուրսների օգնությամբ կարող եք նաև ստանալ անհրաժեշտ տեղեկատվություն։

1.1. Տեղադրեք 20-րդ դարի վերջի - 21-րդ դարի սկզբի աշխարհի քաղաքական քարտեզի վրա հայտնված որոշ նոր երկրների (կամ նրանց մայրաքաղաքների) բացակայող անունները։ ավելի մեծ դաշնային նահանգների բաժանման արդյունքում։

Պետություններ, որոնք առաջացել են առաջինների տարածքում Սովետական ​​Միություն, և նրանց մայրաքաղաքները՝ Ռուսաստան - Մոսկվա; Ուկրաինա, Կիև; BeT e m a. ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ԱՂԲՅՈՒՐՆԵՐ Լոռուսիա - Մինսկ; ... - Քիշնև; Վրաստան - ...; ... - Բաքու;

Հայաստան - ...; Ղազախստան - ...; … - Բիշքեկ; Թուրքմենստան - Աշխաբադ; Տաջիկստան - ...; ... - Տաշքենդ; Էստոնիա - ...;

... - Ռիգա; ... - Վիլնյուս.

Պետություններ, որոնք առաջացել են նախկին սոցիալիստների տարածքում Դաշնային ՀանրապետությունՀարավսլավիան (SFRY) և նրանց մայրաքաղաքները՝ Սերբիա - Բելգրադ; Խորվաթիա - ...; Մոնտենեգրո - ...;

... - Սկոպյե; … - Լյուբլյանա; Բոսնիա եւ Հերցեգովինա - ….

Պետություններ, որոնք առաջացել են նախկին Չեխոսլովակիայի Սոցիալիստական ​​Հանրապետության (Չեխոսլովակիա) և նրանց մայրաքաղաքների տարածքում. Չեխիա - ...; ... - Բրատիսլավա.

1.2. Կազմեք նախկինում գոյություն ունեցող դաշնային պետությունների քարտեզներ (ուսուցչի հանձնարարությամբ կամ ձեր ընտրությամբ), որոնց վրա ցույց են տրվում նախկին ֆեդերացիաների և նորաստեղծ երկրների սահմանները: Գրեք այս երկրների և նրանց մայրաքաղաքների անունները: Լեգենդում մուտքագրեք քարտեզների պատրաստման ժամանակ օգտագործվող նշանները:

1.3. Վերլուծել այն գործոններն ու պատճառները, որոնք հանգեցրել են 20-21-րդ դարերի վերջին աշխարհի քաղաքական քարտեզի վրա նոր պետությունների առաջացմանը: Գրեք ձեր բացահայտումները:

Առաջադրանք 2. Առաջադրանքը կատարելու համար օգտագործեք աղյուսակի նյութերը:

2 և աշխարհի ուրվագծային քարտեզը:

2.1. Աշխարհի ուրվագծային քարտեզի վրա գտնեք հետևյալ երկրները.

G7-ի մաս կազմող պետություններ (ընդգծել նրանց սահմանները, ստվերել իրենց տարածքները, լրացնել եզրագծային քարտեզի լեգենդը, ստորագրել երկրների և նրանց մայրաքաղաքների անունները, մտածել լրացուցիչ խորհրդանիշների ներդրման մասին).

APEC երկրներ (նշեք դրանք ֆոնի գույնով, նշեք նրանց սահմանները, ստորագրեք երկրների և նրանց մայրաքաղաքների անունները, ուրվագծային քարտեզի լեգենդում տեղադրեք ֆոնի գույնը);

ՕՊԵԿ-ի անդամ երկրները (կարևորեք դրանք՝ օգտագործելով քարտեզագրության մեջ ընդունված նավթի և բնական գազի հանքավայրերի անվանումները, նշեք այդ երկրների սահմանները, ստորագրեք նրանց մայրաքաղաքների անունները, մտածեք լրացուցիչ նշումներ մտցնելու մասին):

2.2. Վերլուծել ուրվագծային քարտեզի վրա նշված միջազգային կազմակերպությունների ձևավորման սկզբունքները: Գրեք ձեր բացահայտումները: Բերե՛ք այլ սկզբունքներով ստեղծված կազմակերպությունների օրինակներ:

Գործնական աշխատանք 3 Առաջադրանք 3. Կառուցեք Եվրոպայի քարտեզը, որի վրա ցույց տվեք բոլոր երկրների սահմանները: Օգտագործելով աղյուսակի նյութերը. 2 և տարբեր ֆոնային գույներ, ցույց են տալիս Եվրամիության սահմանների ընդլայնման բնույթը հիմնադրումից մինչև մեր օրերը: Ներառեք ֆոնի գունազարդման գույները ձեր քարտեզի լեգենդում:

T a b l e 2. Ամենակարևորը միջազգային կազմակերպություններ

–  –  –

* Նավթի պաշարների սպառման հետ կապված՝ Ինդոնեզիան ՕՊԵԿ-ից դուրս գալու հայտ է ներկայացրել։

Գործնական աշխատանք 4

ՏԱՐԲԵՐԻ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՔԱՐՏԵԶԻ ՀԱՄԵՄԱՏՈՒՄ

ԹՐԵՆԴՆԵՐԻ ԹԵՄԱՆԵՐ

ԵՎ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԿԱՆՈՆԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

ԵՐԵՎՈՒՅԹՆԵՐ ԵՎ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐ

Գործնական աշխատանքի արդյունքում ձեզանից յուրաքանչյուրը պետք է տիրապետի աշխարհի ժամանակակից քաղաքական քարտեզի ձևավորման փուլերին. խոշոր գաղութային կայսրությունների ձևավորման և հետագա փլուզման պատճառներն ու գործոնները. ՀԱՏՈՒԿ ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ 4 Տեղաբաշխման նպաստներ բնական պաշարներխոշորագույն կայսրությունների գաղութային ունեցվածքում. աշխարհի քաղաքական քարտեզի փոփոխության ժամանակակից գործընթացների էությունը։

Դուք պետք է համախմբեք և զարգացնեք հետևյալ հմտությունները.

կազմել քարտեզներ (քարտեզներ) ըստ առաջարկվող բարդ առաջադրանքների.

ընտրեք անհրաժեշտ տեղեկատվությունը առաջադրանքը կատարելու համար.

գնահատել և բացատրել ընտրության և վերլուծության ընթացքում ստացված տեղեկատվությունը.

Սարքավորում՝ Է.Վ.Բարանչիկովի «Աշխարհագրություն» դասագիրք, աշխարհի աշխարհագրական ատլաս 10-րդ դասարանի համար, աշխարհի ուրվագծային քարտեզ, տեղեկատու գրքեր, հանրագիտարաններ, դասագրքեր և պատմության ատլասներ միջնակարգ դպրոցների համար:

Առաջադրանքներ աշխատանքի համար

Առաջադրանք 1. Առաջադրանքը կատարելու համար օգտագործեք ենթաբաժնի տեքստը:

1 դասագիրք, ինչպես նաև պատմության և աշխարհագրության, հանրագիտարանների և աշխարհագրական ատլասների դպրոցական դասընթացների վերաբերյալ ձեր գիտելիքները:

1.1. Լրացրեք աղյուսակը: Յուրաքանչյուր տարածաշրջանի համար բավական է նշել 2-3 երկիր կամ տարածք, որոնք եղել են որոշակի կայսրության մաս, եթե այդպիսիք կան, օրինակ՝ Մեծ Բրիտանիա - Ասիա - Հնդկաստան, Մյանմա և այլն։

Աշխարհի քաղաքական քարտեզի ձևավորման նոր փուլի գաղութային կայսրությունները

–  –  –

1.2. Աշխարհի ուրվագծային քարտեզի վրա ցույց տվեք գաղութային կայսրությունները և դրանց մաս կազմող երկրները կամ տարածքները տարբեր ֆոնային գույներով (յուրաքանչյուր կայսրության գաղութների առնվազն երկու օրինակ): Եզրագծային քարտեզի լեգենդին ավելացրեք ֆոնային գույներ:

Առարկա. ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ԱՂԲՅՈՒՐՆԵՐ

1.3. Մշակել կրծքանշանների հատուկ համակարգ՝ նշելու նախկին գաղութների ներկայիս կարգավիճակը, օրինակ՝ «C»՝ ինքնիշխան պետություն, «ZD»՝ «արտերկրյա վարչություն» և այլն։

Նշեք ուրվագծային քարտեզը և դրա լեգենդը:

Առաջադրանք 2. Առաջադրանքը կատարելու համար օգտագործեք աղյուսակի նյութերը և 1-ին առաջադրանքով աշխատելու ընթացքում պատրաստված ուրվագծային քարտեզը, ինչպես նաև բնական ռեսուրսների քարտեզները, արդյունաբերության ճյուղային քարտեզները և. Գյուղատնտեսությունաշխարհի աշխարհագրական ատլաս.

2.1. Կատարեք նյութի ընտրություն և լրացրեք ստորև բերված աղյուսակը, օրինակ՝ Մեծ Բրիտանիա - Հնդկաստան - ինքնիշխան պետություն - համեմունքներ, պլանտացիոն արտադրանք (թեյ), մետաքսի ավանդական արհեստագործական արտադրություն, գորգեր և այլն:

Նախկին գաղութների ներկայիս վիճակը

–  –  –

2.2. Վերլուծեք աղյուսակի նյութը և եզրակացություններ արեք խոշոր գաղութային ունեցվածքի առաջացման և ապա փլուզման պատճառների բնույթի մասին: Վերլուծության մեջ օգտագործեք պատմության, հասարակագիտության դասերին ստացած գիտելիքները: Գրանցեք ձեր բացահայտումները:

Առաջադրանք 3. Այս առաջադրանքը կատարելու համար օգտագործեք նախորդ առաջադրանքների նյութերը:

Նոթատետրում գծե՛ք աշխարհի տարածաշրջանների (մայրցամաքների) դիրքի քարտեզը: Տարբեր գույների կամ ձևերի սլաքները ցույց են տալիս գաղութային ապրանքների տեղափոխման ուղղությունները: Մուտքագրեք քարտեզի լեգենդում օգտագործված նշանները: