Կլուծեմ քննական կենսաբանություն fipi. Պատմություն. Նոր ժամանակ

Դուք կարող եք պարզել USE-ի արդյունքները, ծանոթանալ առաջադրանքների բաց բանկին, ներբեռնել ցուցադրություններ, կոդավորիչներ և KIM բնութագրեր՝ 11-րդ դասարանի միասնական պետական ​​քննության տեղեկատվական աջակցության պաշտոնական կայքերում:

Այս ռեսուրսների վրա կարող եք ծանոթանալ տարբեր առարկաների քննությունների անցկացման կարգին, ժամանակացույցին, պետական ​​միասնական քննության առանձնահատկություններին. գտնել հաճախակի տրվող հարցերի պատասխանները.

2020 թվականի միասնական պետական ​​քննության պաշտոնական կայքեր

Հասկանալու համար, թե ինչպես կատարել քննական աշխատանքը, նախ և առաջ պետք է ծանոթանաք USE-ի հսկիչ չափիչ նյութերի (CMM) ցուցադրական տարբերակներին այս տարվա առարկաներից։ Ցուցադրման տարբերակները կօգնեն պատկերացում կազմել ապագա KIM-ի կառուցվածքի, առաջադրանքների քանակի, դրանց ձևի և բարդության մակարդակի մասին: Բացի այդ, ցուցադրական տարբերակում տրված են մանրամասն պատասխանով առաջադրանքների կատարման գնահատման չափանիշները, որոնք պատկերացում են տալիս պատասխանների ձայնագրման ամբողջականության և ճշգրտության պահանջների մասին: Այս տեղեկատվությունը օգտակար է քննությանը պատրաստվելու ռազմավարություն մշակելու համար:

KIM USE 2020-ի ցուցադրական տարբերակներին ծանոթանալիս պետք է նկատի ունենալ, որ դրանցում ներառված առաջադրանքները չեն արտացոլում բովանդակության բոլոր խնդիրները, որոնք փորձարկվելու են USE-ում: Ամբողջական ցուցակըհարցեր և թեմաներ, որոնք կարող են վերահսկվել միասնական պետական ​​քննության ժամանակ, տրված են կրթական կազմակերպությունների շրջանավարտների պատրաստվածության մակարդակի բովանդակության տարրերի և պահանջների կոդավորիչում: Այն կարող է օգտագործվել քննությունից առաջ նյութը վերանայելու պլան կազմելիս:

Ամեն տարի FIPI-ն յուրաքանչյուր ակադեմիական առարկայի համար պատրաստում է KIM-ի փոփոխությունների վկայական, այն տեղադրվում է նաև ցուցադրական տարբերակների հետ միասին: Առարկայական ուսուցիչը, եթե անգամ պետական ​​միասնական քննության կազմակերպիչներից կամ առարկայական հանձնաժողովի փորձագետներից չէ, պետք է ծանոթանա. ուղեցույցներ, պատրաստված անցյալ տարվա USE-ի արդյունքների վերլուծության և առաջադրանքների ավարտը մանրամասն պատասխանով ստուգելու առարկայական հանձնաժողովների առաջարկությունների հիման վրա, որպեսզի ներսից իմանան գործընթացը և կարողանան իրենց ուսանողներին բացատրել բոլոր խնդիրները: առաջիկա քննությունների առանձնահատկությունները.

Նաև FIPI-ի կայքում կա մի անգնահատելի բան. բաց բանկՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ առաջադրանքներ. Բանկը տեղադրեց մեծ թվովառաջադրանքներ, որոնք օգտագործվում են բոլոր ակադեմիական առարկաների KIM USE-ի տարբերակների պատրաստման համար: Այն կարող է օգտագործվել քննությանը ինքնապատրաստվելու համար։ Սա մեծապես կօգնի շրջանավարտներին կողմնորոշվել քննական նյութում, սովորել ստանդարտ առաջադրանքների կատարման մեջ: Ուսուցիչը պետք է նաև ժամանակ առ ժամանակ օգտագործի Open Bank of USE առաջադրանքների նյութերը և նյութը կրկնելիս դրանք ներառի որպես դասի տարր:

Պատրաստման համար նյութի ճիշտ ընտրությունը շատ կարևոր բան է։ Գաղտնիք չէ, որ շատ անբարեխիղճ հեղինակներ և հրատարակիչներ գումար են վաստակում քննության առարկայից՝ հրատարակելով քննություններին պատրաստվելու ձեռնարկներ և ուսումնական նյութեր, որոնք հեռու են իրական քննական առաջադրանքներից։

Ծնողները և ուսուցիչները պետք է հստակ հասկանան և բացատրեն իրենց երեխաներին, որ միայն FIPI մասնագետներն են առաջադրանքներ մշակում KIM USE-ի համար: Ուստի պատրաստվելիս անհրաժեշտ է օգտվել միայն պաշտոնական աղբյուրներից։

Մեկ այլ կարևոր նախազգուշացում շրջանավարտների և նրանց ծնողների համար՝ չվստահել բոլոր տեսակի կեղծ առաջարկներին՝ գնելու ենթադրյալ իրական USE առաջադրանքներ և պատասխաններ քննության նախօրեին: Աննախադեպ անվտանգության միջոցներ են ձեռնարկվում քննական նյութերը արտահոսքից պաշտպանելու համար։ Նրանք, ովքեր գնել են իբր իրական KIM քննությունից առաջ, պարտվել են լավագույն դեպքըգումար, իսկ վատագույն դեպքում՝ ժամանակ, որը կարող է օգտակար ծախսվել քննությանը նախապատրաստվելու համար: Արդյունքում՝ աշխատանքի ցածր միավորներ։

Բարեւ բոլորին! Անդրեյ Պուչկովը կապի մեջ է ձեզ հետ։

Երբ դուք կարդացել եք այս գրառման վերնագիրը, հավանաբար մտածեցիք «Արի... Չի կարող լինել»: Բայց ոչ, միգուցե:) Մի քանի ամիս աշխատել եմ պատասխանների վրա բաց բանկ FIPI առաջադրանքներ. FIPI-ն մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտ է, որն աշխատում է իրական USE-ի համար առաջադրանքներ կազմելու վրա։ Ինստիտուտի կայքը (fipi.ru) ունի առաջադրանքների բանկ, որը խորհուրդ է տրվում ինքնուրույն ուսումնասիրել:

Եվ այստեղ յուրաքանչյուր ուսուցիչ, ուսուցիչ, առավել եւս՝ դաստիարակ ունի իր հեղինակավոր կարծիքը։ Ոմանք կարծում են, որ այս առաջադրանքները շատ պարզ են և իրականում դրանք իրական քննության մեջ չեն: Մյուսները կարծում են, որ այս առաջադրանքները կարող են մասամբ օգտագործվել իրական քննության ժամանակ: Դե, ես կասեմ նաև իմ կարծիքը. FIPI-ի առաջադրանքները, իմ կարծիքով, տարբեր տատանումներով հայտնաբերված են իրական քննություններում: Թող մի փոքր փոփոխված ձևաչափով, բայց նրանք հանդիպում են: Դա հեշտ է ապացուցել. ամեն տարի վերապատրաստման դասընթացների իմ տղաները տարակուսում են, քանի որ իրական քննության ժամանակ նրանք հանդիպել են բազմաթիվ առաջադրանքների, որոնք մենք դասավորել ենք վերապատրաստման դասընթացներում:

Ինչո՞ւ որոշեցի այս առաջադրանքների պատասխանները տալ պատմության և հասարակագիտության մեջ: Փաստն այն է, որ շատերը, երբ պատրաստվում են քննությանը, դեռ առաջադրանքներ են լուծում Բանկի առաջադրանքներից։ Իսկ առանց պատասխանների, բանալիների, տղերքին ստիպում են գուգլել՝ պատասխաններ փնտրել համացանցում։ Դա հյուծիչ է, շփոթեցնող, և նաև գայթակղիչ է մտնել սոցիալական լրատվամիջոց...և մնա այնտեղ։ Ախ այս պատմությունը սոցիալական ուսումնասիրությունների հետ: Բայց հետո, այնուամենայնիվ, վերադառնում են... ու նորից գուգլելով:

Բոլորի կյանքը հեշտացնելու համար ես որոշեցի աշխատել բանալիների վրա: Իմ անունից կասեմ, որ թե՛ պատմության, թե՛ հասարակագիտության մեջ կան բազմաթիվ առաջադրանքներ (մոտ 10-րդ մաս), որոնք հաստատ անցյալ տարի չկար։ Եվ այսպես, Job Bank-ը կենդանի է և նույնիսկ մի փոքր թարմացված:

Ո՞ւմ է պետք Job Bank-ի պատասխանները:

• Երեխաներ, ովքեր պատրաստվում են պատմության և հասարակագիտության քննությանը. Պատասխաններով ֆայլ ունենալը շատ ավելի հարմար ու հարմար է, քան հիմար լինելն ու ինտերնետում գուգլելը։
• Այս բանկից առաջադրանքներ լուծելու դասեր տվող ուսուցիչները: Դա պարզ է - ես տվել եմ առաջադրանքը, հեշտ է ստուգել - ելնելով պատասխաններից:
• Դաստիարակներ - այստեղ նույնն է:

Ի՞նչ պետք է անեմ պատասխանների հետ, որոնք կտրականապես խորհուրդ չեն տալիս: Խորհուրդ չեմ տալիս անգիր անել առաջադրանքներն ու պատասխանները։ Որովհետև, նախ, կարող ես խելագարվել, և երկրորդ, սա անիմաստ վարժություն է, քանի որ առաջադրանքների պատասխանները, ամենայն հավանականությամբ, կխառնվեն իրական քննության վրա։ Բայց իմանալն ու հասկանալը, կամ ինքդ քեզ փորձելը հենց ամենակարևորն է:

Ի դեպ, այս պատասխանների ֆայլերը ներառում են բոլոր առաջադրանքները, իսկ երկրորդ մասը՝ մանրամասն պատասխանով: Այսինքն, հասարակության համար - սրանք պլաններ են (առաջադրանք 28), հասարակագիտական ​​առաջադրանքներ (առաջադրանք 27) և այլն: Պատմության մեջ դրանք փաստարկներով առաջադրանքներ են, բոլոր տեքստային առաջադրանքներ և այլն:

Առաջադրանքների օրինակներ և դրանց պատասխաններ

Հասարակական գիտություն. սոցիալական հարաբերություններ

Z երկրում, որտեղ 63 տարին լրացած բոլոր քաղաքացիներին երաշխավորվում է պետական ​​կենսաթոշակ՝ պայմաններով տնտեսական ճգնաժամօրենսդրական նախաձեռնություն է ներկայացվել 63-ից բարձր տարիք ունեցող քաղաքացիների համար պետական ​​կենսաթոշակները վերացնելու մասին, որոնք շարունակում են աշխատել։ Օրենսդրական այս նախաձեռնությունը հանրային քննարկման տեղիք տվեց։

Տվեք երկուական առաջարկ այս օրենսդրական նախաձեռնության կողմնակիցների և հակառակորդների փաստարկների վերաբերյալ։

Պատասխան.

Կողմնակիցների փաստարկները

1. Խնայողություն պետական ​​բյուջե, որը կփակի դրա մեջ եղած «բացերը»։
2. Շատ երկրներ կան, որտեղ ընդհանրապես կենսաթոշակ չկա, ուստի այս միջոցը միանգամայն ընդունելի է։
3. Ի վերջո, քաղաքացիները աշխատում են, ուստի պետությունից կախված լինելը նրանց համար ընդհանրապես կարող է վիրավորական լինել

Հակառակորդների փաստարկները

1. Մարդիկ իրենց ամբողջ կյանքում հերթականությամբ են ցուցակագրել նրանցփող պետության համար կենսաթոշակային ապահովումծերության ժամանակ, իսկ հիմա նրանց վրա հույս դնել չեն կարող։
2. Քաղաքացիներն աշխատում են, քանի որ չունեն բավարար թոշակ արժանապատիվ ծերության համար, բայց այդ գումարը էական դեր է խաղում նրանց բյուջեում՝ անարդար է նրանց զրկել։

Հասարակագիտություն՝ տնտեսագիտություն

Հանձնարարվում է մանրամասն պատասխան պատրաստել «Միջազգային առեւտրի ազդեցությունը ազգային տնտեսության վրա» թեմայով։ Կազմեք ծրագիր, ըստ որի դուք կանդրադառնաք այս թեմային: Պլանը պետք է պարունակի առնվազն երեք կետ, որոնցից երկուսը կամ ավելին մանրամասն ներկայացված են ենթակետերում:

Պատասխան.

1. Միջազգային առևտրի տեղը տարբեր պետությունների տնտեսական հարաբերությունների ոլորտում
2. Համաշխարհային առևտրով զբաղվող միջազգային կազմակերպություններ.
APEC
ԱՀԿ
ԱՍԵԱՆ
3. Հիմնական տեսանելի առևտրային հարաբերություններ
Ներմուծում
Արտահանում
4.Միջազգային առևտրի հիմնական սկզբունքները
օրինականություն. միջազգային օրենքներին հնազանդություն և իրավական ակտեր.
Բացություն և հավասարություն
5. Միջազգային առևտրի հետևանքները ազգային տնտեսություն:
Գլոբալիզացիա - ջնջում տնտեսական սահմանները
Շահույթ գիտական ​​և տեխնոլոգիական հեղափոխություն
Բարձր տեխնոլոգիաների ոլորտում մրցակցության զարգացում
Անդրազգային կորպորացիաների հզորության առաջացումը և ամրապնդումը
6. Աշխատանքի միջազգային բաժանումը որպես միջազգային առեւտրի հիմնական սկզբունք.

Երեք օրինակով պատկերացրեք մրցակցության ազդեցությունը արտադրության զարգացման վրա:

Պատասխան.

• Apple-ը 2019 թվականի հունվարին հայտարարեց, որ կնվազեցնի Iphone-ի և այլ ապրանքների գները՝ հաշվի առնելով ազգային շուկա. Դա արվում է, քանի որ հեռախոսների և այլ գաջեթների ոլորտում շատ ուժեղ մրցակցություն կա. կան նաև տասնյակ այլ ընկերություններ Չինաստանից և Հարավային Կորեա. Սա նույնպես կազդի արտադրության վրա. ընկերությունը հավանաբար կխնայի բաղադրիչների վրա:
• 2010թ Apple ընկերություններկայացրեց առաջին պլանշետային համակարգիչը Ipad-ը, իսկ երկու տարի անց պլանշետային համակարգիչների շուկան համալրեցին Samsung-ը, Sony-ն և այլն: Այսօր պլանշետային համակարգիչը հասանելի է բոլորին. կարող եք ընտրել մոդել և՛ գնի, և՛ ֆունկցիոնալության տեսանկյունից:
• 2016-ին SHARP-ը ներկայացրեց իր առանց շրջանակի սմարթֆոնը, մեկ տարի անց շուկայի բոլոր ընկերությունները ներկայացրեցին իրենց առանց շրջանակի սմարթֆոնները. նույնիսկ Apple-ը 2017-ին դարձրեց իր iPhone-ը առանց շրջանակի:

Պատմություն. Նոր ժամանակ

Եկատերինա II-ի գործունեության վերաբերյալ տեսակետներից մեկն այն է, որ նա ուներ Ռուսաստանի բարեփոխման հստակ ծրագիր, որին խստորեն հետևում էր։

Ի՞նչ այլ տեսակետ գիտեք Քեթրինի արարքների վերաբերյալ: Ո՞ր տեսակետն եք ավելի համոզիչ համարում: Ներկայացրե՛ք առնվազն երեք փաստ, դրույթներ, որոնք կարող են ձեր ընտրած տեսակետը հաստատող փաստարկներ ծառայել։

Պատասխան.

Երկրորդ տեսակետն ասում է, որ կայսրուհին անհետևողական էր իր բարեփոխումներում, և նրա իրական գործերը հաճախ շեղվում էին իր ծրագրերից:

Ես նախընտրում եմ երկրորդ տեսակետը.

Երեք փաստ, փաստարկ.

• Եկատերինան արագորեն հրաժարվեց Ռուսաստանում բարեփոխելու իր ծրագրերից, որոնք հրապարակվել էին իր «Նակազ»-ում, այն բանից հետո, երբ տեսավ օրենսդրական հանձնաժողովում աջակցության պակաս, որը նա լուծարեց:
• Պուգաչովյան ապստամբությունից հետո Եկատերինան վախեցավ և իրականացրեց գավառական բարեփոխում և տեղական իշխանությունը ամրապնդելու այլ միջոցներ։
• Չնայած այն հանգամանքին, որ կայսրուհին լի էր ռուս գյուղացիների համար ազատության հույսերով, նրա թագավորությունը դարձավ «ռուս ազնվականության ոսկե դարը»:

Եթե ​​ընտրում եք առաջին տեսակետը.

Փաստարկներ:

1. Եկատերինան Բողոքի Նամակ է տվել ազնվականությանը, որում նա իրականում սահմանափակել է իր բացարձակ իշխանությունը՝ ելնելով այս ունեցվածքի շահերից (առանց դատավարության, ազնվական պատիվ, կալվածք և այլն):
2. Եկատերինան քաղաքներին տվել է կանոնադրություն, որտեղ նա փորձել է ընդլայնել ռեժիմի աջակցությունը երրորդ՝ քաղաքային կալվածքի հաշվին՝ առաջադեմ բարեփոխումների համար սոցիալական հիմք ունենալու համար, մասնավորապես, նա ներմուծել է ինքնակառավարում։ քաղաքներ և այլն։
3. Եկատերինան գրել է օրենսդրական հանձնաժողովի «Հանձնարարականը», որում արտահայտել է իր տեսակետները Ռուսաստանի առաջադեմ կառուցվածքի վերաբերյալ և դրա իրականացման համար հրավիրել օրենսդրական հանձնաժողով։

1905 թվականի հունվարի սկզբին «Սանկտ Պետերբուրգ քաղաքի ռուս գործարանային բանվորների ժողովը»՝ Գապոն քահանայի գլխավորությամբ, որոշեց խնդրագիր ներկայացնել ցարին, որտեղ կսահմանվեին բանվորների պահանջները։ Աշխատավորների՝ միջնորդություն ներկայացնելու ցանկությունը հայտնի էր իշխանություններին, այդ թվում՝ ցարին։

Ներկայացրե՛ք առնվազն երեք պատճառ, թե ինչու են աշխատողները դժգոհ իրենց դիրքից:

Նշեք, թե ինչպես է ավարտվել միջնորդությունը:

Նշեք միջնորդության հետ կապված իրադարձությունների մեկ հիմնական հետևանքը:

Պատասխան.

Աշխատողների դժգոհության պատճառները

1. Աշխատանքային օրը աշխատողների համար ստանդարտացված չէր, շատերը գործարանի ղեկավարության հայեցողությամբ աշխատեցին 16 ժամ:
2. Կանանց աշխատանքը չէր սահմանափակվում, իսկ երեխաների աշխատանքը չէր արգելվում։
3. չկար հասարակական Ապահովագրությունդժբախտ պատահարից կամ հիվանդությունից. բանվորին ուղղակի ազատել են աշխատանքից, թողել, որ մեռնի փողոցում։

Ստորագրահավաքն ավարտվում է խաղաղ ցույցի կրակոցներով

Հետևանք.խաղաղ ցույցի իրականացումը, որը ցանկանում էր ցարին միջնորդություն ներկայացնել, հանգեցրեց 1905-1907 թվականների Ռուսաստանի առաջին հեղափոխությանը:

Վերանայեք պատմական իրավիճակը և պատասխանեք հարցերին:

1914 թվականին Ավստրո-Հունգարիան Գերմանիայի աջակցությամբ պատերազմ սկսեց Սերբիայի հետ։ Ռուսական կայսր Նիկոլայ II-ը կանգնած էր դժվարին ընտրության առաջ՝ սատարել Սերբիային և պատերազմ հարուցել ինչպես Ավստրո-Հունգարիայի, այնպես էլ նրա դաշնակից Գերմանիայի հետ, կամ հրաժարվել սերբերին աջակցելուց։ Շատ մտերիմներ հորդորեցին թագավորին չմիանալ պատերազմին։ Սակայն Նիկոլայ 2-րդը որոշեց աջակցել Սերբիային, իսկ Գերմանիան, իսկ հետո Ավստրո-Հունգարիան պատերազմ հայտարարեց Ռուսաստանին։

Բերեք առնվազն երեք պատճառ, թե ինչու է Նիկոլայ II-ը նման որոշում կայացրել: Նշեք Ռուսաստանի համար պատերազմի բռնկման առնվազն երկու հիմնական հետևանք.

Պատասխան.

Պատճառները:

1. Ռուսաստանի համար արտաքին քաղաքականության հիմքը դարձավ Եվրոպայի քրիստոնյա ժողովուրդների աջակցությունը, որոնք համարվում էին կրտսեր եղբայրներ։ Աջակցության բացակայությունը կնշանակի դավաճանություն սլավոնական և ուղղափառ աշխարհի շահերին։
2. Ռուսաստանը չէր կարող թույլ տալ Ավստրո-Հունգարիայի հզորացումը Բալկաններում, որը երկար ժամանակ այդ տարածքները համարում էր իրենը։
3. Ռուսաստանը Անտանտի անդամ էր՝ պետությունների դաշինք Ֆրանսիայի և Անգլիայի հետ միասին, որոնք դեմ էին Եռակի դաշինքին, Ավստրո-Հունգարիային զիջումը կնշանակեր Անտանտի պարտություն արտաքին քաղաքականության մեջ։

Հետեւանքները:

1. Պատերազմը սրեց երկրի առջեւ ծառացած բոլոր խնդիրները ներքաղաքականգյուղացի, բանվոր, նաև ավելացրեց նոր խնդիրներ՝ տնտեսական, հացահատիկային, երկաթուղային ճգնաժամեր։
2. Առաջին համաշխարհային պատերազմը Ռուսաստանին տարավ Փետրվարյան հեղափոխության և ինքնավարության տապալման, հանրապետական ​​կառավարման ձևի հաստատման, իսկ հետո (հոկտեմբերին) խորհրդային հանրապետության։ Ինքնավարությունը երբեք չի կարողացել լուծել երկրի կարևորագույն խնդիրները։

Եվ այսպես շարունակ քննության երկրորդ մասի բոլոր առաջադրանքների համար, էլ չասած առաջինի մասին:

Ինչպես ստանալ պատասխաններ

Մենք տեղադրել ենք.

• Պատմության կարգապահության բոլոր բաժինները: (Հնություն և միջնադար, նոր ժամանակներ, նոր ժամանակներ) պատասխաններ 4270 առաջադրանքների:
• Սոցիալական գիտության կարգապահության 3 բաժին (Մարդ և հասարակություն, սոցիալական հարաբերություններ և իրավունք) պատասխաններ 2052 առաջադրանքների:

Վճարումից անմիջապես հետո ձեր էլ. փոստում կստանաք Yandex սկավառակի թղթապանակի հղում, որում արդեն գտնվում են պատասխաններով բոլոր ֆայլերը.

Այսպիսով, դուք հեշտությամբ կարող եք ձեռք բերել պատմության կամ սոցիալական ուսումնասիրությունների պատասխանների ամբողջ փաթեթը զգալի զեղչով:

Պատմություն. բոլոր բաժինները (4270 առաջադրանքների պատասխաններ)

5900 ռուբլի

2900 ռուբլի

Հասարակական գիտություն. 5 բաժին (2641 առաջադրանքի պատասխաններ)

Հնարավոր հարցերի պատասխանները.

Հարց:ի՞նչ կասեք պատմության և հասարակության մասին էսսեների մասին:

Պատասխան.Վերջին ֆայլի հետ միասին կկցվեն FIPI Task Bank-ի բոլոր թեմաներով թե՛ պատմության, թե՛ հասարակության մասին էսսեների մանրամասն պլաններ: Պատրաստի շարադրություններ գրելն անիմաստ է, քանի որ դրանք նույնն են լինելու։ Իսկ իրական քննությանը նման պատրաստի տեքստերը չեն օգնի։ Բայց նախկինում հայտնի պլանի համաձայն շարադրություններ գրելը շատ ավելի հեշտ է:

Հարց:Ի՞նչ անել, եթե նյութերով նամակ չստանաք:

Պատասխան.ստուգեք SPAM թղթապանակը ձեր փոստարկղում: Եթե ​​չկա, գրեք մեզ։

Եվ մենք անմիջապես կկրկնօրինակենք նամակը պատվիրված նյութերով ձեր էլ.

Հարց:Եթե ​​ինձ դուր չեն գալիս նյութերը և ուզում եմ վերադարձնել գումարը: Կարո՞ղ եմ դա անել:

Պատասխան.Ոչ մի խնդիր! Դուք կարող եք վերադարձ պահանջել գնումից հետո 14 օրվա ընթացքում: Փող. Գումարի վերադարձը կատարվում է համաձայն

Հարց՝ ինչպե՞ս վճարել:

Պատասխան. Ամենահեշտ ճանապարհն է.

FIPI-ի պաշտոնական կայքում հայտնվել է քննությանը ինքնապատրաստվելու առաջադրանքների բանկի թարմացված տարբերակը։ Սա իսկապես մեծ իրադարձություն է, և հիմա մենք ձեզ կասենք, թե ինչու:

Ինչն է առանձնահատուկ այս առաջադրանքի բանկին

FIPI առաջադրանքների բանկը մեկ շատ էական տարբերություն ունի ցանկացած այլ կայքից, որտեղ ձեզ կառաջարկեն առցանց պատրաստվել քննությանը. ԲՈԼՈՐ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԸ ԿԱՏԱՐՎԵԼ ԵՆ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ՀԵՂԻՆԱԿԻ ԿՈՂՄԻՑ. Դուք պետք է հասկանաք, որ միայն այս կայքում դուք կկարողանաք լուծել թեստային հարցեր, որոնք հորինել են իրական քննական առաջադրանքները, ինչը նշանակում է, որ դրանք հնարավորինս մոտ կլինեն նրան, ինչ նրանք ստուգելու են ամռանը USE-ում:

Ինչպե՞ս է նոր FIPI առաջադրանքների բանկը տարբերվում հինից:

Իրոք, FIPI-ի կայքում առաջադրանքների բանկը հեռու է նորարարությունից: Այն գոյություն ունի երկար տարիներ և թարմացվում է ամեն տարի, համալրվում թեստային նոր հարցերով (ի դեպ, կայքում կա նաև առաջադրանքների բանկի հին տարբերակը)։ Առաջադրանքների բանկի նոր տարբերակը եզակի է FIPI-ի համար, քանի որ այն շատ ավելի հարմար է օգտագործողի համար: Նոր ձևաչափը ներառում է առցանց ճիշտ պատասխանի մուտքագրում և ակնթարթային արդյունքի ստացում։ Համաձայն եմ - հարմար! Այժմ դուք կարող եք ինքնուրույն պատրաստվել քննությանը անմիջապես FIPI կայքում և միևնույն ժամանակ տեսնել տեսողական արդյունքները:

Եվ այժմ մենք ձեզ հրավիրում ենք ծանոթանալու FIPI-ի կողմից օգտագործվող առաջադրանքների նոր բանկին առարկաներից (նոր բանկում դեռևս առաջադրանքներ չկան հիմնական մաթեմատիկայի և Cathay լեզվով):

Գնահատում

երկու մաս, այդ թվում 19 առաջադրանք. Մաս 1 Մաս 2

3 ժամ 55 րոպե(235 րոպե):

Պատասխանները

Բայց դու կարող ես կողմնացույց անել Հաշվիչներքննության վրա չի օգտագործվում.

անձնագիր), անցնելեւ մազանոթ կամ! Թույլատրվում է վերցնելինքս ինձ հետ ջուր(թափանցիկ շշի մեջ) և սնունդ

Քննության թերթիկը բաղկացած է երկու մաս, այդ թվում 19 առաջադրանք. Մաս 1պարունակում է բարդության հիմնական մակարդակի 8 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով: Մաս 2պարունակում է 4 բարձրացած դժվարության առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով և 7 առաջադրանք բարձր մակարդակԸնդլայնված պատասխանների հետ կապված դժվարություններ.

Ավարտելու համար մաթեմատիկայի քննական աշխատանքը տրվում է 3 ժամ 55 րոպե(235 րոպե):

Պատասխանները 1-12 առաջադրանքներին գրանցվում են որպես ամբողջ թիվ կամ վերջավոր տասնորդական. Պատասխանների դաշտերում թվերը գրե՛ք աշխատանքի տեքստում, այնուհետև փոխանցե՛ք քննության ընթացքում տրված թիվ 1 պատասխանաթերթիկին։

Աշխատանք կատարելիս կարող եք օգտագործել աշխատանքի հետ թողարկվածները։ Դուք կարող եք օգտագործել միայն քանոն, բայց դու կարող ես կողմնացույց անելձեր սեփական ձեռքերով. Արգելվում է օգտագործել գործիքներ, որոնց վրա տպագրված են տեղեկատու նյութեր: Հաշվիչներքննության վրա չի օգտագործվում.

Քննության համար ձեզ հետ պետք է ունենաք անձը հաստատող փաստաթուղթ: անձնագիր), անցնելեւ մազանոթ կամ գել գրիչ սև թանաքով! Թույլատրվում է վերցնելինքս ինձ հետ ջուր(թափանցիկ շշի մեջ) և սնունդ(միրգ, շոկոլադ, բլիթներ, սենդվիչներ), բայց կարող են խնդրել, որ հեռանան միջանցքում: